齐学红《班主任与每个班级—案例式培训》学习体会 大连市106中学 王识

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这几天听了齐老师的视频，并做了笔记，感触颇深。齐老师首先向我们介绍了案例的重要性。为什么年纪稍长的教师要比年轻教师更优秀？跟年长的老师相比，我们究竟差在哪个方面？我们就是差在经验方面。作为一名新教师，如何快速积累自己的工作经验呢？这就需要我们平常注重案例的积累。想成为一名优秀的班主任，我们应该从班级档案整理做起。以前我觉得在这几年的班主任工作中，总是留下很多遗憾，没有什么成功的案例，没有什么值得记录的。这次听了齐老师的讲座，我才明白，案例的积累不是让我们写下自己成功的经验，而是要把我们平常遇到的学生情况记录下来，这个学生有什么问题，针对这个情况，我们采取了什么对策，如论成功失败。不同的学生，不同的年代，我们遇到的问题各不相同，即使问题相似，使用同样的方法也不一定都见效。而我们如果注重对案例的积累，会给我们以后的工作提供很多素材。如果遇到什么问题，可以从以前的案例中提取好的做法，再试验性实施。在视频中，有个教师讲述了自己在教学中遇到的早恋情况，离异等特殊家庭。这也是我在第一年当班主任时遇到的问题。我在一个农村学校，学生80%都是外来工子女。学生中父母离异，学生缺乏父母关爱的情况特别多，早恋的情况也特别多。我当班主任前，立志让我的学生成人，有爱心，有些老师说我对学生过于关爱了，说应该对学生严厉一些。我对学生一直实行“软”政策，谈心，关怀，但是效果甚微。早恋的还是早恋，不爱学习的还是不爱学习。在他们身上，我没有得到什么成功的经验。现在我不教他们了，以前的学生，见到我很亲切，我们像朋友一样。对于这一班学生，我很矛盾，不知道自己的“软”政策，是对还是错。听了齐老师的视频，我回想我对那个班级的学生，发现了自己的一些问题。在对他们的教育中，我总是告诉他们应该怎样做，应该学习。而好的教育，不是告诉真理，而是发现真理。要把管理的对象变成研究对象，跟学生谈话的时候，不应该总是高高在上，不应该总让学生听我的，而是研究了解学生身上的问题，探究原因，再找出对策，引导学生，调动学生的主动性。齐老师也详细介绍了案例的写法，步骤，以及班会课的开展。总之，作为年轻的班主任，一定要注重对案例的积累，才能成长的更快。