学习《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》有感金石滩实验学校 崔玉玲

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听了冯恩洪老师的讲座，真是受益匪浅，被冯老师的人格魅力与语言魅力所吸引！中国学生对待学校教育的三种境界让我深思。大多数的孩子是接受教育，老师讲，孩子们听，没有兴趣点，没有共鸣；学习成绩比较差的孩子，上课跟不上老师的思路，就是忍受教育，真的是很痛苦；在学习上能够找到乐趣，学会合作、探索、自己思考的孩子才是真正享受教育。我的奋斗目标就是少一些接受教育、忍受教育的孩子，多一些享受教育的孩子。冯老师讲到的学习效益金字塔给了很大的启迪。

学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5％。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。第三，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。（多感官参与学习）第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。

我是一名数学老师，在课堂教学上，要重视学生的主动学习，多感官参与学习，有效地组织小组讨论，组内互相讲题，避免课堂上一味的教师讲解，其实这几年我也一直在向这种课堂教学靠拢，以前不知道学习金字塔原理，今天听冯老师讲过茅塞顿开，果然当实践与理论相结合才是最有效的、最有目的性的教学。

冯老师谈到了学生的德育培养，观点真的很新颖，二十一世纪，提高国民素质基础在于学生，培养学生的国民素质在于当代教师，在于教师的引导与行为示范，关于责任感我深有感触，责任感约束一个人的道德水准，当今社会上的种种陋习都是责任感缺失造成的，所以培养小学生的责任感是现在我们要做的，在今后的班主任工作中我会把今天学习的收获，运用到实际教育教学中，突然间懂了什么人们称赞教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业，因为教师责任重大，任重道远，我感到自己很幸福，我正做着无比重要的事！