学习《班主任与每个班级——案例式培训》有感 大连开发区第十高级中学 任瑞妮

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学习齐学红老师《班主任与每个班级——案例式培训》有感
大连开发区第十高级中学 任瑞妮
    每一个班级都有自己的特殊性，每一个班主任都有自己经营班级的擅长之处。好的经验和做法并不可以简单模仿。重要的是学会多角度思考问题的方法。教育具有极大的不确定性和不可重复性，面对教育情景的复杂多变性，它需要我们班主任综合运用自己所学的知识和人生经验，创造性的，智慧的去化解各种矛盾与冲突。教学有法，而无定法。班主任工作同样如此。班主任面对的教育情境的复杂性、多变性，要求我们不断地超越自己的已有经验，面对教育中不断出现的新情况、新问题，做一个善于学习、善于反思的专业型班主任。
齐学红老师的讲座指出了在班主任这一复杂多变的工作中，进行案例分析的重要性。齐学红老师认为，在记录案例时，需要注意以下几个问题：首先，标题要有明确指向；其次，案例要有开放性，可以有老师解决不了的问题；第三，写作要有层次感，由远及近；第四，用尽量详实的语言去呈现个案，案例的写作背景要详细呈现；最后，效果怎么样，还有哪些没有解决的问题，要留有思考的余地。
    班级管理工作既是一门 科学，也是一门艺术，它既有规律可循，又无一成不变的模式。一个班集体由每个学生组成，班主任的工作对象也是学生。一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等，才能开展好班级工作，充分调动每个学生的积极性，使每个学生都感觉到关心。针对每一个学生的特点，给予肯定性、鼓励性评价，帮助学生建立自信，使学生张扬个性，超越自我。在对学生进行批评教育时，首先，要符合教育基本规律。教育是对人类文明进步成果继承和发扬的过程，教育的时代性，先进性，发展性决定了教育者必须采用能够促进学生发展进步的方式来进行教育。要以尊重学生，爱学生为教育基准。教育者采用任何教育方式都应该以尊重学生人格为前提，以爱学生为落脚点，没有爱的教育是不会成功的。总之，学生是班主任一切工作的根本。