观看齐元红《班主任与每个班级--案例式培训》有感

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案例，教师成长的基石
——观看齐元红《班主任与每个班级--案例式培训》有感
红星海学校 张爽
    作为班主任，如何积累工作经验，通过教育案例或者班级案例是不可或缺的途径，观看了齐元红《班主任与每个班级--案例式培训》视频，让我案例有了深刻了解，下面简单分享收获：
一、班级案例或者教育案例是班主任实际工作情境的描述或是一种再现，用语言把情境描述出来，写案例也要呈现出案例由远至近的事件，把学校和班级的类型给读者呈现出来，同时也要再现班主任工作的情境，案例是教师积累经验的重要组成部分，班主任案例积累有助于班级管理以及教师自身专业成长。
二、好的案例具备四个特点：
1：案例要有故事，有情节，有矛盾，有冲突，有结局；
2：内容要丰富；
3：明确教育案例的主题；
4：案例未必都被解决，一定会有班主任解决不了的问题。
三、关于班级特色座位的设置，需要全面考虑所有学生的情况。在班级我也安排了特殊座位，但是我班级的是荣誉座位，只有表现好的孩子才能坐，给学生正能量。个人感觉将调皮的孩子放在单独的座位，在某种程度上也许会短时间内让其遵守纪律，但是长时间而言确实忽略了对孩子心理造成的伤害。孩子就像幼苗，我们要用心呵护她，静待花开，用心去寻找合理的方法解决问题学生；
四、班主任是孩子心灵的导师，深圳老师关于两个单亲孩子的学生案例分享，让我感知教师责任之重；班主任要做的是关怀学生，做学生生命成长的主要“精神关怀者”，精神关怀的内容包括对学生从“知识关怀”到“精神关怀”；还要关心学生的心理健康，老师的用心、耐心对孩子的成长至关重要，作为老师要尽自己最大努力用心关注每一个学生；
五、班主任要有智慧，学会换位思考。关于作业不能及时完成情况案例分享，给与我很大启发：允许孩子不完成作业，给孩子空间，也许会得到事半功倍的效果；教育有时候确实需要换位思考；
六、关于班会课，可以结合班级主题文化，设计有主题、有系统的班会内容，每周选择一个主题，强化一个行为习惯，通过班队会的形式逐渐培养学生良好的品行。