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楼主: SPW5706336
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班主任工作的关键   [复制链接]

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101#
发表于 2017-4-28 10:06:54 |只看该作者
五、课堂中提供学生个体表现,体验成功的机会
自主学习这一环节是我最喜欢的模块,给学生明确任务后,在安静的气氛中学生通过阅书完成对书本知识的了解,标注出不明确的地方,并试着完成自学测试,然后在小组内部解决自学中遇到的问题,若仍有组内解决不了的问题可提出班内解决!

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102#
发表于 2017-4-28 10:07:19 |只看该作者
五、课堂中提供学生个体表现,体验成功的机会
自主学习这一环节是我最喜欢的模块,给学生明确任务后,在安静的气氛中学生通过阅书完成对书本知识的了解,标注出不明确的地方,并试着完成自学测试,然后在小组内部解决自学中遇到的问题,若仍有组内解决不了的问题可提出班内解决!

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103#
发表于 2017-4-28 10:07:41 |只看该作者
五、课堂中提供学生个体表现,体验成功的机会
自主学习这一环节是我最喜欢的模块,给学生明确任务后,在安静的气氛中学生通过阅书完成对书本知识的了解,标注出不明确的地方,并试着完成自学测试,然后在小组内部解决自学中遇到的问题,若仍有组内解决不了的问题可提出班内解决!

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104#
发表于 2017-4-28 10:09:44 |只看该作者
五、课堂中提供学生个体表现,体验成功的机会
自主学习这一环节是我最喜欢的模块,给学生明确任务后,在安静的气氛中学生通过阅书完成对书本知识的了解,标注出不明确的地方,并试着完成自学测试,然后在小组内部解决自学中遇到的问题,若仍有组内解决不了的问题可提出班内解决!

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发表于 2017-4-28 10:10:17 |只看该作者
五、课堂中提供学生个体表现,体验成功的机会
自主学习这一环节是我最喜欢的模块,给学生明确任务后,在安静的气氛中学生通过阅书完成对书本知识的了解,标注出不明确的地方,并试着完成自学测试,然后在小组内部解决自学中遇到的问题,若仍有组内解决不了的问题可提出班内解决!

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106#
发表于 2017-4-28 10:10:35 |只看该作者
五、课堂中提供学生个体表现,体验成功的机会
自主学习这一环节是我最喜欢的模块,给学生明确任务后,在安静的气氛中学生通过阅书完成对书本知识的了解,标注出不明确的地方,并试着完成自学测试,然后在小组内部解决自学中遇到的问题,若仍有组内解决不了的问题可提出班内解决!

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107#
发表于 2017-4-28 11:00:56 |只看该作者
人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要象对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力。
  三、是非分明,精练果断

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108#
发表于 2017-4-28 11:01:23 |只看该作者
人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要象对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力。
  三、是非分明,精练果断

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发表于 2017-4-28 11:01:44 |只看该作者
人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要象对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力。
  三、是非分明,精练果断

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110#
发表于 2017-4-28 11:02:05 |只看该作者
人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要象对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力。
  三、是非分明,精练果断

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