用心捕捉教育契机

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                           用心捕捉教育契机

                                                                                                 ——班主任培训心得

                                                                           平阴县龙山小学    江守红

    有机会参加中国教师教育网的班主任的培训，我感到非常荣幸。我认真聆听了每位教育专家、优秀班主任的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，通过培训我对“班主任”这个词有了更加深入的理解，对班主任工作的重要性有了更多的认识，同时对“德育”有了更加深入的思考。

    特别是周翠霞老师的 “捕捉契机 教育学生”，让我很受启发，她以一颗爱心，捕捉教育契机，适时地对学生进行教育，取得了很好的效果。冷眼静观，教育契机无处不在，一个优秀的班主任应该是善于发现并利用好教育契机的人。只有善于捕捉生活中的教育契机,才能更好地提高教育效果。这让我想起了新接这个班级时的发书事件。

    新学期开学了，因为我新接这个班级，对班委的学生不了解，就随便叫了以前做过班长的两个学生，让他们帮忙把书发一下。

       将近一节课的时间，书虽然是发完了，但包书的包装绳和牛皮纸扔得到处都是，讲台上也一片狼籍，没发完的好些书散乱地放在那里。但是我也发现有几种没发完的书整整齐齐地放在了讲台下面。教室里闹哄哄的，每个人都在清理自己的东西，没人注意到我的脸色已经不好看了。

    我站在讲台上不说话，过了一会儿，下面才发现有点不对劲，教室慢慢安静下来。

    我用眼睛扫视了所有的学生，然后说：“今天发书的同学请你站起来！”下面大约有四、五个人站了起来，包括原来的两位班长，他们都用眼睛望着我。

    “你们每人大约发了几种书？”

    “我发了2种。”

    “我发了1种。”

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    “那么，桌上的这些东西应该由谁来收拾？”我指着一片狼籍的讲台说。

    这时，发书的学生都低下头，不说话了。

   “这些书是谁发的？”我又指着那一堆发剩下的放得整整齐齐的书问。

   “是我。”一个站着的女生小声说。

   “都是你整理的？”

    “是。”

    此时，班上的学生们若有所思。

   “我今天下午找你谈过话，明确告诉了你要当班干部，并且你也答应了的同学请站起来！”

又有四、五个人站了起来，我眼睛看着他们，他们都低下头。这时学生们好象明白了我的意思。

我说：“首先，我要表扬今天义务为同学们发书的人，今天的新书至少有9种，也就是说这四、五个同学每人平均也发了2种书了，而我们班是51个人，工作量还是很大的，所以你们辛苦了！其次，我要特别表扬这个把发剩下的书整整齐齐放在这里的同学，我指定发书的同学中没有她，但她却主动帮忙，并且做得这么优秀，她实际上已经用行动展示了她的优秀的素质和品德，我相信她完全胜任任何班干部工作！我还要说说我的遗憾，有的同学是我今天下午已经找你谈话了，你也知道自己即将成为这个新的班集体的领头人，但是遗憾的是你们没有主动把自己放在班干部这个位置上，你们的第一课没有上好。我希望今后我们所有的班干部都能主动把自己的工作做好，以实际行动带领同学们建设好我们这个班集体！”

    从那天起，我班不管发什么东西，都能做到有始有终，发完以后地面干干净净。

    抓住教育契机无疑是艰辛的，从新学期发书到责任心、良好习惯的养成，要经历耐心的琢磨和细心的教育才能达到成功的彼岸。世界上没有“点金术”，每一次教育的成功，尤其是第一次的成功，都是善于抓住平时的教育契机，用心做好每一件点滴小事的结果。愿我们的教师都能做生活的有心人，练就一双善于发现教育契机的慧眼，抓住契机，用好契机，使我们的教育艺术达到一个更高的境界。