观看《丁如许老师——打造魅力班会课》心得体会 大连金石滩实验学校 邹英楠

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观看《丁如许老师——打造魅力班会课》心得体会
大连金石滩实验学校      邹英楠
丁老师关于班级活动的认识和诠释让我颇有感触。他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。 充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆。
一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议。他还从八个方面深入浅出地阐述了如何上好班会课：1、精心选材料。2、八方借力。3、增强知识性。4、增强开放性。5、全班齐动员。6、研究课结构。7、认真写方案。8、创新新形式。特别对于班会课的教学结构，如何写好班会课教案，如何创造新形式等环节上进行了详细地辅导，具有极强的操作性。
他还说班会课最忌组织形式单一，如此以往学生自然会生厌。新颖活泼的形式可以让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。班主任在设计方案时，应该注重活动形式的多样化，根据主题需要经常变换。诸如讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、知识竞赛等形式，班会课自然会变得生动、活泼起来，学生也自然会有所期待，有所收获。需要指出的是不能只顾多样，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标”。
听了丁如许老师的报告，我觉得丁老师的培训很贴近基层学校的实际工作，让我们够得着，知道了班队会的作用和多种形式，对今后的工作帮助很大。不论是班主任还是任课教师，我们都应该尽职尽责，认真完成“教书育人”这个职责，绝不能有所懈怠。尽管在“教书育人”的过程中，我们难免会有各种各样的烦恼，但是一想到那些天真可爱的孩子们还是会给我们的教育工作带来了无穷的乐趣。有了那些乐趣，一切郁闷都会消失在无形之中。在我们的教育工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在一起，和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、快乐和光荣。若干年以后，当我们回想起自己所走过的道路，我想最难忘的还是那一段与学生们在一起走过的光辉岁月。、


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丁老师关于班级活动的认识和诠释让我颇有感触。他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。 充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆。
一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议。他还从八个方面深入浅出地阐述了如何上好班会课：1、精心选材料。2、八方借力。3、增强知识性。4、增强开放性。5、全班齐动员。6、研究课结构。7、认真写方案。8、创新新形式。特别对于班会课的教学结构，如何写好班会课教案，如何创造新形式等环节上进行了详细地辅导，具有极强的操作性。
他还说班会课最忌组织形式单一，如此以往学生自然会生厌。新颖活泼的形式可以让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。班主任在设计方案时，应该注重活动形式的多样化，根据主题需要经常变换。诸如讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、知识竞赛等形式，班会课自然会变得生动、活泼起来，学生也自然会有所期待，有所收获。需要指出的是不能只顾多样，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标”。
听了丁如许老师的报告，我觉得丁老师的培训很贴近基层学校的实际工作，让我们够得着，知道了班队会的作用和多种形式，对今后的工作帮助很大。不论是班主任还是任课教师，我们都应该尽职尽责，认真完成“教书育人”这个职责，绝不能有所懈怠。尽管在“教书育人”的过程中，我们难免会有各种各样的烦恼，但是一想到那些天真可爱的孩子们还是会给我们的教育工作带来了无穷的乐趣。有了那些乐趣，一切郁闷都会消失在无形之中。在我们的教育工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在一起，和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、快乐和光荣。若干年以后，当我们回想起自己所走过的道路，我想最难忘的还是那一段与学生们在一起走过的光辉岁月。、
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一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议。他还从八个方面深入浅出地阐述了如何上好班会课：1、精心选材料。2、八方借力。3、增强知识性。4、增强开放性。5、全班齐动员。6、研究课结构。7、认真写方案。8、创新新形式。特别对于班会课的教学结构，如何写好班会课教案，如何创造新形式等环节上进行了详细地辅导，具有极强的操作性。
他还说班会课最忌组织形式单一，如此以往学生自然会生厌。新颖活泼的形式可以让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。班主任在设计方案时，应该注重活动形式的多样化，根据主题需要经常变换。诸如讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、知识竞赛等形式，班会课自然会变得生动、活泼起来，学生也自然会有所期待，有所收获。需要指出的是不能只顾多样，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标”。
听了丁如许老师的报告，我觉得丁老师的培训很贴近基层学校的实际工作，让我们够得着，知道了班队会的作用和多种形式，对今后的工作帮助很大。不论是班主任还是任课教师，我们都应该尽职尽责，认真完成“教书育人”这个职责，绝不能有所懈怠。尽管在“教书育人”的过程中，我们难免会有各种各样的烦恼，但是一想到那些天真可爱的孩子们还是会给我们的教育工作带来了无穷的乐趣。有了那些乐趣，一切郁闷都会消失在无形之中。在我们的教育工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在一起，和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、快乐和光荣。若干年以后，当我们回想起自己所走过的道路，我想最难忘的还是那一段与学生们在一起走过的光辉岁月。、

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一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议。他还从八个方面深入浅出地阐述了如何上好班会课：1、精心选材料。2、八方借力。3、增强知识性。4、增强开放性。5、全班齐动员。6、研究课结构。7、认真写方案。8、创新新形式。特别对于班会课的教学结构，如何写好班会课教案，如何创造新形式等环节上进行了详细地辅导，具有极强的操作性。
他还说班会课最忌组织形式单一，如此以往学生自然会生厌。新颖活泼的形式可以让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。班主任在设计方案时，应该注重活动形式的多样化，根据主题需要经常变换。诸如讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、知识竞赛等形式，班会课自然会变得生动、活泼起来，学生也自然会有所期待，有所收获。需要指出的是不能只顾多样，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标”。
听了丁如许老师的报告，我觉得丁老师的培训很贴近基层学校的实际工作，让我们够得着，知道了班队会的作用和多种形式，对今后的工作帮助很大。不论是班主任还是任课教师，我们都应该尽职尽责，认真完成“教书育人”这个职责，绝不能有所懈怠。尽管在“教书育人”的过程中，我们难免会有各种各样的烦恼，但是一想到那些天真可爱的孩子们还是会给我们的教育工作带来了无穷的乐趣。有了那些乐趣，一切郁闷都会消失在无形之中。在我们的教育工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在一起，和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、快乐和光荣。若干年以后，当我们回想起自己所走过的道路，我想最难忘的还是那一段与学生们在一起走过的光辉岁月。、
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丁老师关于班级活动的认识和诠释让我颇有感触。他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。 充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆。
一开讲，他就热情有力的指出：“生命在于运动，德育在于活动，班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例，讲述了班会课的四大类型，班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议。他还从八个方面深入浅出地阐述了如何上好班会课：1、精心选材料。2、八方借力。3、增强知识性。4、增强开放性。5、全班齐动员。6、研究课结构。7、认真写方案。8、创新新形式。特别对于班会课的教学结构，如何写好班会课教案，如何创造新形式等环节上进行了详细地辅导，具有极强的操作性。
他还说班会课最忌组织形式单一，如此以往学生自然会生厌。新颖活泼的形式可以让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。班主任在设计方案时，应该注重活动形式的多样化，根据主题需要经常变换。诸如讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、知识竞赛等形式，班会课自然会变得生动、活泼起来，学生也自然会有所期待，有所收获。需要指出的是不能只顾多样，一

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他还说班会课最忌组织形式单一，如此以往学生自然会生厌。新颖活泼的形式可以让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。班主任在设计方案时，应该注重活动形式的多样化，根据主题需要经常变换。诸如讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、知识竞赛等形式，班会课自然会变得生动、活泼起来，学生也自然会有所期待，有所收获。需要指出的是不能只顾多样，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标”。
听了丁如许老师的报告，我觉得丁老师的培训很贴近基层学校的实际工作，让我们够得着，知道了班队会的作用和多种形式，对今后的工作帮助很大。不论是班主任还是任课教师，我们都应该尽职尽责，认真完成“教书育人”这个职责，绝不能有所懈怠。尽管在“教书育人”的过程中，我们难免会有各种各样的烦恼，但是一想到那些天真可爱的孩子们还是会给我们的教育工作带来了无穷的乐趣。有了那些乐趣，一切郁闷都会消失在无形之中。在我们的教育工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在一起，和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、快乐和光荣。若干年以后，当我们回想起自己所走过的道路，我想最难忘的还是那一段与学生们在一起走过的光辉岁月。、

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客

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热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
爱是教育的起点和基础，没有爱，就没有成功的教育。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在这里我要强调一句那就是热爱普校的学生并不难，但热爱特殊儿童则是一种崇高，但我们特殊教育学校的教师们都做到了。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。12年来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差而疑心特别重的聋哑学生，我深深体会这其中的酸甜苦辣。为了让他们体会到我的关怀，我经常从家里带些吃的给他们，我让他们尝尝我亲手做的鸡头 鸡架，我还经常给他们买些吃的，请他们到家里来做客