听窦桂梅老师《激情与思想--教师永远的追求》有感

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听窦桂梅老师《激情与思想--教师永远的追求》有感
大连金石滩实验学校小学部  张磊
有幸，观看了窦桂梅老师《激情与思想》的讲座，心情久久不能平静。此时此刻，我还沉浸在窦老师的人生故事撞击我心灵而激起的巨大震荡之中。在窦老师激情与思想的真情告白中，我领悟了她对生命的热爱，对事业的痴迷，对信念的执着，对艰难的担当，对艺术的追寻，对智慧的渴求，和对成功的自信！在窦老师激情飞扬的人生中蕴涵着坚持不懈的追求。
一、“激情”感悟
窦老师说：“谁没有激情，谁都有属于自己的思想。光有激情没有思想是可怕的，而要把我们的思想呈现给学生，靠的是教师的激情。激情是我永远的追求，激情和思想是永远分不开的，它们是我‘人’字的一撇、一捺。撇算作我的激情，捺算作我的思想……”
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当我们用爱心去温暖学生、用耐心去感化学生、用真心去打动学生、用垂范去引导学生，不知不觉中爱的芬芳就会渗入学生的心灵深处，实现心与心自然的交流、共鸣与撞击。教师的爱是无私的，不是溺爱、宠爱，而是出于对教育工作的责任感和事业心，出于对学生高度负责的态度，因此教师的爱即是对学生的严格要求，严格于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶，真正做到：严而有格，严而有度，严而有方。只有对教育事业有一份真诚的爱，才能做到勤奋敬业，无私奉献，只有和学生用爱搭起友谊的桥梁，才能敲开理解的心扉，才能让师爱随风润物。
“激情不老”这应该成为为师品格的重要追求。让我们都像窦老师一样，用我们充满激情的爱为孩子们开启激情飞扬的人生。
二、“思想”感悟
“教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干，积极向上，开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响周围。从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境——是教师自己！”我们不妨再重温窦老师的成长之路：
1.用“韧”劲去学习——多读书，多上网，可以再去大学深造等等，并且记录好学习笔记。
窦老师说：“书籍是你的最好的，最美丽的容颜。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。我们应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知识面，还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应该阅读学生这一本本无字的书，让我们攀登上教学艺术的巓峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进。
2.用“闯”劲去实践——多请领导专家听课、评课，自己录音来审查，多创造机会上公开课来提高自己，多参加比赛来证明自己。
窦老师曾说过，我唯一的愿望就是当一名真正的教师，站在讲台上，站在孩子们的笑脸中间。因为理想，窦桂梅才得以孜孜以求。理想是动力，动力是责任，作为教师，首先要对自己负责。“在别人看来，我是个招之即来，挥之即去的替补队员，很没名，也很没劲，但自我感觉良好，我把自己当成了全能的主力队员。——我是教一科，爱一科，钻研一科，综合业务素质不断提高”。有了这样的思想，才造就了窦桂梅这样的名师。
我一直无法忘怀窦老师备《王二小》一课时的情景，她对语文教学的热爱，她对事业的执著追求深深地感染了我。试问，有几位老师会像她那样，主动去要求讲公开课呢？又有哪位老师会为了讲一节公开课，而拿自己的孩子和老公没命地练呢？但，我们的窦老师就这样做了，她就是靠坚韧不拔的毅力，一步一步地走向成功之路。