学习胡新懿《课程改革·核心素养·生涯规划》体会

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学习胡新懿《课程改革·核心素养·生涯规划》体会

红旗小学    丛作新

胡新懿教授从核心素养体系，提升学校品质和课堂教学改革三个内容指出了今后教育改革的方向。胡教授表示，核心素养将成为未来基础教育改革的总指向，核心素养的培养体系是一种综合取向，将由学科中心转向对“人”的全面发展的关注。学科素养，就是学完语文、数学等学科之后，学科应该在学生身上留下什么样的痕迹和烙印。提升学校品质，要回归到“学校课程领导力建设”；每所学校要做好顶层设计——“课程规划”，即学校概况（简介、学生分析、教师）、培养目标、教育理念、办学目标、体系设置、课程结构。课堂教学改革包括管理制度，保障机制，效果评估。胡教授还提出了未来课堂、“深度学习”以及“数字土著、数字移民、数字恐龙”等新兴词语，开拓大家的思维，并通过有意思的问答交流，观看国外先进的教学视频，让大家意识到移动互联网时代的教育教学已经启动，以及我们即将迎来的学生学习方式的变化，教师教学模式的转换等走向好趋势。

我在胡教授的讲座中第一次知道了“教育荒废倾向”，明白了职业人生规划对孩子一生的成长是多么的重要，懂得了什么是最佳的课堂教学方式，了解了学习金字塔……这些超前的教学理念，加上精彩的教育改革经验介绍，特别是胡教授介绍的优秀课例，如“聘请教学助理”“用流行歌唱英文课文”“出门交票法”“开展阅读小侦探”都是我非常欣赏的，同时也让我非常感动。胡教授最后用一个日本小孩在课堂的黑板面前跪着为全班讲练习题时说：“我以为，学生是以整个生命进入课堂，所以老师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。”这句结束语更是深刻，简洁的阐述了教育的真正意义。