观《生命教育与师生的幸福人生》感

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生命教育与师生的幸福人生

大连市金州区马家小学王庆明

刚看到课题就在想，到底什么是生命教育，一个很宏观的话题！随即查询了生命教育：就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值， 并在人生实践中实现其生命价值。是要教会学生接受与认识生命的意 义， 尊重与珍惜生命的价值， 热爱与发展每个人独特的生命， 并将自己的生命融入社会之中， 使学生树立起积极、健康、正确的生命观。珍惜生命、敬畏生命，才可能培养起坚定的理想 信念，才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值，为社会创造幸福。

开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。

对于师生应该是热情洋溢、乐观豁达的，因为在幸福教育中，师生双方共同成长，相互感应，是一种共享幸福的内心体验。所有这些，都告诉我们教师，应该花心思让自己和学生都幸福，在教育生活中体验、学习、感受，我们才会真正幸福。努力做一个幸福教师，和学生一起打造幸福课堂。班级的生命教育不是一种茫然行动，也不是对于学校生命教育活动的简单复制，而是根据班情，有组织，有计划，有目标地开展的班级活动。让学生体会生命的无常，珍惜自己，关怀别人；让学生阐扬生命的光辉，乐于助人，良好人际关系；让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然；让学生珍惜生命的价值，乐观进取，正确人生观。

让生命教育融入到校园，让教育充满幸福感。这不仅是一种境界，更是一种责任。