对班主任工作的研究之我见

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班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁的纽带。一个班几十个学生能否健康地成长，全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。

     作为一名班主任老师，如果能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备“爱心”、“诚心”和“耐心”，才能为我们做好班主任工作储备较为充足的能量。 “没有爱就不会有教育”，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。做班主任工作要干就得尽心尽责地把它干好，干出一点成绩来；要么就别干，免得误人子弟。 做好班主任工作，还要体现一个“勤”字。这就要求班主任要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时化解矛盾。

1、注重品德。品德是一种教养，是通过教育而养成的一种品质和习惯。品德不是天生的，与遗传几乎是不相关的，完全是后天和社会的产物。所以我的理念是要求我的学生先学做人然后学会做事。首先，要珍视德行。加强自身道德修养，自尊自爱。其次，要常常自我审视。再次，要从小事做起，培养良好习惯。最后，还要善于坚持。

2、注重细节。要关注学生的生活和学习细节，会随时提醒他们，缘由是 “良好的习惯”是人在思维习惯中所存放的道德资本，这个资本会不断增长，一个人毕生可以享用它的“利息”。利用各种机会将有关细节引起的巨大变化的报道及时转递给学生。如 “福特公司”的创始人——福特应聘被录用是因为他捡起了地上的一张废纸，从而改变美国的经济结构；日本举办亚运会，因为6万人的开幕式结束后地上没有一张污纸而引起全世界惊叹。这就是细节决定成败的成功范例，多么令人感动和欣慰！

3、真诚地对待每一个人和每一件事

现在的学生一般都很敏感，很脆弱，很感情化。老师的判断稍一不准，方式稍一不妥，语言稍一不慎，学生就有可能封闭与你沟通的渠道，不满、怀疑、怨恨接踵而来。误解一旦产生，你将很难寻找到再建信任桥梁的基石。而“真诚”是一剂能消弭学生顾虑，改善师生关系的良药。第一，批评要真诚，要让受批评者认识到他的错误将影响他与周围人的和谐，可能给他带来更大、更严重的错误，可能会影响他未来人生的健康发展。第二，表扬要真诚，要让受表扬者有继续行善的冲动，要让周围的学生受到感染，树立正气，形成及时行善、向往美德的风气。

常言道：“累坏嗓子，不如做出样子”，“有什么样的班主任就会带出什么样的班级”。班主任老师必须从强化自身素养出发，全面提高自己的综合素质，用自己的人格、学识、能力、情感、声誉来构筑自己的“威望”，只有这样才能成为一名合格的班主任，使班级达到“无为而治”的境界。