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陈镇虎老师《主题活动——班级德育的阵地,学生成长的沃土》 [复制链接]

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发表于 2017-11-22 10:08:45 |显示全部楼层
陈镇虎老师《主题活动——班级德育的阵地,学生成长的沃土》
开发区第四中学   朱梦瑶
学校工作的中心是教育教学工作,教育教学工作的首要任务又是学生的德 育工作,这是所有教育工作者的共识,可同时也是难题。当代中学生是在独生子 女时代形成的一个特殊群体,他们具有特殊的个人品德心理特征,网络的普及又 使得学生汲取了多样的信息继而更是展现出各种不同的个性, 学生的类别越来越 多,生生差距越来越大,加之学生本身的思想变化越来越快, “当今的学生越来 越难管”道出了现今许多教育工作者的心声。 从德育的目的来看,是为了培养学生有高度政治思想觉悟,爱祖国、爱民族 等高尚情操,做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;同时还要求 培养学生各方面的综合能力: 如思维广阔、 灵活、 具备良好的人际沟通协作能力、 适应耐挫能力、自制自理自律的调节能力等,终极目标为“人的全面发展” 。 因此天将降“德育”大任于班主任也,不仅要“苦其心志,劳其筋骨,饿 其体肤” ,更是“逼得”班主任不得不开动脑筋。有没有什么方法是既可以和谐 师生关系又能促成班集体健康有序的发展呢?答案是肯定的,方法也是多样的。 其中比较有效的方法之一就是组织班级活动。一般来说,组织、形成班集体总是 以协调一致的集体工作和有益的班级德育活动开始的。 如果一个班级不开展或很 少开展活动,是永远也不可能成为一个真正的集体的。从学生的角度来看,叛逆 的他们反感于被直接灌输一切知识,甚至产生抵触心理。开展班级活动,恰好反 其道而行之,让学生在组织、讨论、游戏、竞赛中去发现一些道理,这样既满足 了他们的求知欲,又让他们从心理上获得求知成功的快感。所以,从某种意义上 说,班级德育活动就是实现班级教育目标,促进班集体的发展与完善的阵地。我 将从以下四个方面谈谈对班级活动的认识。

一、有的放矢的主题活动,占领德育高地。 有的放矢的主题活动,占领德育高地。
南京师范大学教育科学学院班主任研究中心的齐学红教授认为: 班级活动的 设计与组织从学生的实际需要出发,要从学生急需解决的问题出发,更从班集体 建设的需要出发。 因此班级活动的设计和组织, 不仅是逢年过节配合检查搞活动; 也不仅是全校一起开大会,谈谈成绩、谈纪律……这些仅仅是形式,这样的班级

活动是没有什么质量的。 在刚进入新班级时可以在班会上选择思想健康又积极向上的班歌, 在班会开 始时全班齐声演唱,振奋人心,加上独特的班级口号,班训能让学生有一种认同 感,归属感。 在班级日常活动中,班主任要特别留心学生的变化,发现班级的问题,有的 放矢的组织班会活动。以前带的 4 班,特别爱表演课本剧,每学期我都会组织一 次课本剧表演,让学生大展才艺。现在带的 2 班是一个微机派位班,学生的素质 相对来说与其他班级有差距,在班级活动中,我更是煞费苦心。针对初一学生爱 惹事,与同学相处不融洽的问题,我特别召开了“大声赞美,分享甜蜜”的主题 活动。 每个同学必须赞美或感谢班里的另一位同学, 然后给他赠送甜蜜的棒棒糖, 数量有限的棒棒糖,让每位同学都能主动赞美别人,也能得到别人的赞美。不仅 学会了赞美他人,同时还学会了与人分享,班里的气氛变得和睦而融洽了。 带打火机和烟花到校的事件也促成了我们班级“消防安全警钟长鸣”的主题 班会,人人都成了消防安全知识的小专家;酷爱篮球的男生们勇于接收挑战,友 谊赛中虽然被邻班打得“趴下了” ,但是赛场上的别具一格的加油口号至今仍为 同学津津乐道,因为那是大家集体编写的“打油诗” ;还有针对班级课堂爱插嘴 的毛病开展的“尊重老师、尊重课堂”主题班会,让师生关系也愈发亲密。 只有解决了班级的实际问题,才能真正获得学生内心的认同,如同在战斗中 占领高低,把握全局。而且在活动中,学生增强了规则意识和集体荣誉感,班主 任占据制高点,调兵遣将,游刃有余。

二、常抓不懈的每日活动,夯实德育阵地。 常抓不懈的每日活动,夯实德育阵地。
冰冻三尺非一日之寒,德育工作也是需要常抓不懈的,把某一活动贯穿于整 个学期,甚至整个初中阶段是不无道理的。班主任和学生都要做好打持久战的准 备,让活动深入人心,成为班级生活的一部分。在我带的两届学生中,在班里有 个雷打不动的活动,我给活动命名为“54321” 。何谓“54321”?5 即是要求学 生课前准备和课堂讨论结束必须 5 秒钟回到自己座位;4 是每天 4 个微笑,分别 赠与家长,老师,同学和自己,用微笑来迎接每一天;3 即“三省吾身” ,早晨 起来,中午午休,晚上入睡前要思考自身得失;2 是每天两篇好文章;1 为每天

解决一个问题。其中的“三省吾身”我是具体要求学生写在每天的作业登记本里 (班级称之为记事本) ,记事本成了我每天首要批改的作业,每一个本子,每一 篇小结我会仔细阅读,经常会在本子上留下勉励或劝诫的话语,久而久之,作业 登记本成了我与学生、家长的联络本,学生每天到校第一件事就是交记事本,发 下本子也是迫不及待看我写的评语。每到一个记事本用完了,很多学生会在最后 一页写上这样的话语: “记事本见证了我的成长,以后翻开来看看以前的足迹。 ” “记事本里有好多老师对我的鼓励,我要好好收藏。“要换新记事本了,我又长 ” 大了。 ”看着这些话语,我觉得即使每天要花上一个小时来批改记事本也是值得 的。有了这一法宝,拉近了我和学生之间的距离,学生有什么心里话,或者对班 级建设有什么建议,也会写在记事本给我看,连班里几个后进生也不例外。小小 的记事本,润物细无声,也铺就了班级的德育阵地。

三、永恒话题的教育活动,团结阵地军心。 永恒话题的教育活动,团结阵地军心。 教育活动
除了我们自己组织开展的文化建设活动,凡是学校开展的各项文化活动, 如母亲节父亲节的 “感恩父母” 教师节的 ; “难忘师恩” 感恩节的 ; “身边的感动” ; 或是励志教育、诚信教育、责任培养等,我们都要在班内进行初赛选拔,鼓励同 学为班集体争荣誉,不管成功与否,我们都要表扬和庆祝,让每位同学感到集体 的温暖,自觉维护集体荣誉。 为了搞好这些活动,在每学期开学初,我们都会在全班讨论本期的活动, 然后制定计划。各项工作由相关干部负责组织,班长和团支书负责协调工作,学 习委员和组织委员负责资料搜集, 文娱委员安排文娱活动, 做到有计划, 有总结, 有评比,有鼓励,让人人参与,人人有收获,人人感到有事情做,人人感到班集 体少不了自己。通过这些文化建设活动,将抽象的学生守则和日常行为规范具体 化、 生动化、 趣味化, 容易被学生接受。 这些活动使班级德育工作建设有声有色, 每位学生都在活动中得到了锻炼,学到了知识,受到了正确的人生观、价值观的 教育,具有了竞争意识、合作意识,班级凝聚力很强,对形成良好的班集体起到 了重要作用。
四、无处不在的微型活动,敲响阵地战鼓。 无处不在的微型活动,敲响阵地战鼓。 微型活动
班级活动不局限于班会课,应该是无处不在,无时不有的。春游路上我们高 唱革命红歌;校本课我们辩论着初中生使用手机的利于弊;即便是下午预铃到正 式上课的短短十分钟, 小组的单词比赛, 古诗背诵也是热火朝天; 就连大扫除时, 学生也为谁洗得拖把更干净, 谁擦的玻璃更透明拼得干劲十足……一个活动接着 一个活动,让小猴子们应接不暇,如阵地战鼓擂响,一声高过一声,班级故事依 旧精彩纷呈,班风却一日胜过一日。

总之,班级活动是最有魅力的活动,班级活动是德育的最佳途径。通过一次 次活动的设计,让学生在成长中培养自立的能力,让学生在丰富的活动中展现才 华,快乐成长,让班级活动成为幸福生活的一部分。同时,组织班级活动也是一 项长期的、艰苦的、细致的育人工作。它需要我们每一位教育工作者有更多的热 情和耐心,有终生学习的信心和决心,更重要的是有一颗对学生的爱心。

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