班级管理——- 图书角管理心得

SPW5702060

小小图书角 浓浓书香情

                        郭 娟

为了保证学生课外阅读的数量和质量，我们班让学生参与了创办图书角、制作借书卡、制定图书借阅制度、自主借书等活动，既培养了学生的合作精神，又促使他们自觉遵守图书管理制度。通过班级图书角的有效管理，激发了学生主动阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。

对于班级图书角的管理，我们是这样做的：

一、   多渠道筹集图书，丰富图书种类

我发动全班同学自愿捐书，捐一本书加一颗星。同时利用QQ群向家长发出倡议：“人人捐出一本书，图书角变成大书屋”，并承诺所有的图书学期末都会物归原主，给家长和孩子们吃了一颗定心丸。有了家长的理解和支持，同学们积极踊跃的捐书，少的两三本，多的竟然带了17本，短短两天的时间同学们就带来了130多本书。我还告诉同学们，家里有看完的书可以随时带过来，不断更新我们的图书，现在图书角已经有150多本书了。除此以外，我还严把质量关，把不适合孩子读的书挑出来，悄悄的藏进书橱里，期末再还给他们，以防打击孩子捐书的热情和积极性。

另外，我们定期到学校图书室借书，待同学们读完以后，再按期去调换新图书。平时我也经常给女儿买书，女儿现在还读不懂的书，我就拿到班里先给同学们看。

总之，通过多种方法筹集图书，使图书角的图书常看常新。

二、做好图书整理工作

整理图书的主要工作就是编码、登记。我在所有图书的左上角都贴上口取纸，写上姓名，然后从1开始统一编号，我们一共是150本书，就编到150号。图书编好码后，就要进行一一登记，我感觉手写或电脑登记太慢，于是就把所有书都拍下来，上传到班级相册里，照片上编号、书名、书的主人都清清楚楚，这样既做了详细的登记，也能防止图书遗失。

三、精心培养，打造贴心管理员

为了管好管活图书，使图书角不成“死角”，一年级的时候我天天充当图书管理员的角色。现在孩子们又大了一岁，自主管理能力也更强了，我便选了4位责任心强又细心的同学当管理员，明确分工，2名借书管理员，负责图书借阅、收借书卡，2名还书管理员负责还书、发卡、和整理图书。

四、自制借书卡，让图书漂流起来。

我又让同学们用卡纸自制了借书卡，上面有借阅者姓名、时间、编号、书名、书的主人  是否归还这几项。所有准备工作都做好后，我利用阅读课宣读图书借阅制度，张贴在图书角醒目的位置，然后指导同学们借书，每人每次只能选一本书，选好书后自己填写借书卡，因为二年级的孩子写字慢，所以只填日期和书的编号这两项，填完把卡交给借书管理员，管理员核对编号无误后，同学们就可以把书拿走了。借书员整理好借书卡交接给还书管理员。同学们还书时就去还书员那里，还书员找出借书卡，在是否规范这一栏中打上钩，一手交书，一手教卡，同学们拿到自己的卡就可以继续借书了。现在，每天做完眼保健操同学们就去教室后面排队还书，然后在图书角有序借书，最多10分钟，全班同学就能借到心仪的图书了。小小的借书卡操作简单，既能防止图书的流失，又反映了同学们的课外阅读量。

在孩子们的精心管理下，图书角充满了生机，深受学生的喜爱，也得到了家长的好评！我们的图书角还会有源源不断的活水，滋润着孩子们的心田，载着孩子们在知识的海洋中遨游！