《班主任36计》有感

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    自从当了教师，就免不了与学生打交道，而班主任工作中学生工作更是极为重要的部分。一个教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本不能算是成功的；一个班主任不能娴熟地驾驭班级这艘小船，也不能算是成功的班主任。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难搞定了。
万老师提到了一些班主任管理过程中的计 ：知己知彼，百战不殆。攻城为下，攻心为上。出其不意，攻其不备。凡事预则立，不预则废。集中优势兵力，各个歼灭敌人等等。仔细研究起来，确实让管理工作增加了很多奇思妙想。班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，做好班主任工作到关重要。作为班主任老师，平时更要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生进行思想和心灵上的沟通，以便取得学生的支持与信任。
       这位经验老到的万老师把一个个真实的教学案例用生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我对万老师的数种招数由衷地折服，不禁感慨，教育真是一门充满智慧的学问。在教育的旅途中，要学会反思，出现了问题，不要一味地指责学生，应该做足班主任的教育反思。另外还要用真挚的爱心爱每一个孩子，用教育兵法并不是把学生看作敌人，而是以爱学生为前提的，把学生看成你自己的人，用真心呵护每一位学生，让学生从心底深处爱老师，真正做到公平、公正、明察秋毫。教育是一种艺术，必须用心研究。将万老师的教育兵法付诸于实践之中，使自己的班主任工作得心应手。在日常的学生管理中，要学会因人而异，不断变换管理策略；要学会因材施教，不断更新教育手段；还要学会因时因事，不断创新沟通技巧。教育理念和情感，决定了教育策略的实施效果。作为教师的我们应处处强调教育策略的选择与实施，这正是听万老师的受益之处。
    《老子》十七章有云：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”意思是说，最好的统御者，人民不感到有他的存在；其次的，人民亲近和赞美他；再其次的，人民畏惧他；最差的，人民轻侮他。老子讲的是统治者或领导人优劣的四个层次。如果请老子来归类班主任的话，那就应该分为：学生不尊重的班主任、学生畏惧的班主任、学生亲近赞美的班主任、当然属于最高境界的是——教师发挥作用，而学生在不知不觉中自我教育的班主任。这样的老师应该是民主型的老师，他只指导不替代，学生的成长通过学生的自我体验去完成。 “待到山花烂漫时，他在丛中笑。”也许我们老师，应当更多的是成为这样的角色。