用心做好班主任

SPW5704323

班主任是一个班级的灵魂，班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的领路人,是联系各科任教师的纽带，班主任工作既艰巨 ,又光荣。特别是要管理好一个农村小学的班级，班主任工作尤为辛苦。

要做好一个农村小学班主任，要不断更新教育观念。教师要尊重学生、平等对待学生，以一颗爱心去关注学生，使学生体会到教师是真正地关爱他们，从而感染学生，使他们也养成一颗爱心，懂得去关爱别人、懂得自爱。其次要回归爱的本质。即教师要真正地了解学生，走进学生的内心世界，要善于发现每一个学生的优点，挖掘每一个学生的潜能，让每一个学生都能体验到成功的快乐，从而唤起学生的自信。而这又要求教师要善待学生的差异，要尊重、相信、理解每一个学生，要注意对学生的激励、要善于包容。小学生的认知过程是一个渐进的过程，所以教师对于学生认识上的偏差应该多一点友爱的提醒，少一些严厉的批评，这样才能实现爱的达成。前苏联教育家马卡连科说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱是阳光，爱是制胜法宝，有爱就有新天地，为了教育好学生，我用心做好班级工作。热爱学生，做学生的知心人，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。深入了解学生的各种情况。然后因人而异多方面去关心他们，开导他们，鼓励他们。

好的班级需要好的管理办法，我在管理中渗透了育人思想，通过育人达到加强管理的目的。同时对学生要采取自我管理办法，学生自己管理自己，高年级的学生有一定的自制力，他们能明辨是非，而且自尊心特别强，提出要求后能

组长管理组员，组员监督组长，并且各组之间也是相互监督。小组内采取积分制，一人得分，全组同学都加分（其他同学所得分数为得分学生的一半），无论是学习的积极性上，还是在为班级体或学校做的有利于集体的事都加分，反之亦然，一人犯错其他同学也要有扣分的处罚，并且必须要再来做一件好事来弥补自己的过失。这样的方法也是来源于平时的工作经验的积累，因为承担着学校的其他一些事情，工作繁忙时只好想其他办法来对班级进行管理，由此衍生出了这个办法，两年来，此法还是比较成功的，班级的纪律和学习都有所提高。

    作为一个农村小学班主任，工作是繁重的、复杂的、琐碎的，只有不怕苦、不怕累，甘于奉献，以一颗无私的爱心去勇敢探索，勇于实践，才能开拓班主任工作的崭新一页。