学习肖川老师《有效教学的策略》有感

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肖川老师是北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授。近年来，肖川博士关注实际，深入课堂.在多所学校开展教学改革实验。与广大中小学教师有广泛深入的北师大肖川教授交往;他学术根底扎实、视野开阔，对教育有全面、系统、深刻与细致的理解。他讲学遍布中国。所到之处给人以启迪和震撼。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味。在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。

肖川教授对学习的感悟也深深地引起我的共鸣。教师如何看待学习，平时如何实施学习，是教师可持续发展的途径。只有学会学习，才能胸中海阔天空；只有学会学习，才能口中旁征博引；只有学会学习，才能创造性地实施教育，才能实现自身发展进而促成学生发展。学习是一个持续而长期，甚至相伴一生的过程，只有不懈地学习，我们才能够成为社会发展中的觉悟者、关怀者、责任者、创造者，更是生活的幸福者和快乐的创造者。

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。这就要求教师有对象意识，从新的视角来重新发现学生，尊重学生是发展中的人。其次，要求教师有"全人"的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面的发展。在今后的教学中，我会设计选择适合班上学生的学习方法，充分发挥学生作为主体的作用，引导学生自己自主的去学习，自己去探索知识。