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观张人利《后“茶馆式”教学,一个以学定教的教学》有感 [复制链接]

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发表于 2019-5-9 18:16:58 |显示全部楼层

观张人利《后“茶馆式”教学,一个以学定教的教学》有感

                                                                                        杏林小学  张晓艳

今天,第一次听到了“茶馆式”教学的名字,觉得很新鲜。

从观看张人利的讲座视频中,我明白了后“茶馆式”教学就是“读读,议议,练练,讲讲”。而为何称之为“茶馆式”式呢?从讲座中,我这样理解:“茶馆”是一个聊天,讨论的场所,所以“茶馆式”教学应该更注重的是学生说,学生的议,也就是“教育要走向合作,教育要走向对话”。这何尝不与我们正在进行的课改如此的相似呢?只是,在改革的中间,后“茶馆式”教学更多了一份自由,更多了一份“以学定教”。 通过讲座,让我对以学定教的理念有了更深一层次的认识。说实在的,我虽然常常听到这个词语,可却从没有真正弄明白他的意思,只是无端的觉得好像就是一节课中,根据学生的提问而组织教学,就是以学定教,且在实际工作中,却往往做不到这一点,因为总觉得学生提问没有价值,学生也许只是为了提问而提问,所以这一方式在我的教学中没有得到有效运用。

今天,我明白了,好像“以学定教”其实也可以认为是“因材施教”。真正从学生实际情况出发,从学生已有的知识经验出发,从学生的角度出发,去寻找教学方法和教学方式。去确定教学重难点与教学目标,去谅解学生的错误。

看来,学习方式的变革势在必行。只是,在改革中,得注意“以学定教——联系学生实际状况”。

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