在教育教学过程中，是一件急不得的事情。着之过急，不但不能达到预期的目的，而且有时候会适得其反。作为一名教师，在教学活动中，我们必须遵循人的心理发展规律，不能过于求急，需要不断的经历更多的困难和磨练，才能更好的成长。在教育学生的同时，也需要有足够的耐心去辅导和引导学生，不可能一下子就能把学生教好，学生的学习也需要一个过程，更需要老师的一点一滴的教育。根据不同层次的学生我们采取不同的教育方式，实施因材施教。

在教育教学实践活动中，教师的教学不是给出学生知识告诉其结果，分析过程，引导和帮助学生自己解决问题才是最重要的，也是学生获得知识，健康成长的必要过程。就拿一道难题来说，可能很多学生不会做，那教师该怎样去做呢？是不是抄出答案，告诉其结果？还是一步一步引导他们去理解，去化解这道难题？何无疑问我们选择后者。这样我们教师不仅能教学生如何去分析和理解题目，还可以通过已学过的知识来解决未学到的知识。从而提升了学生本身的分析能力和解题的能力，也让学生学会了自主学习和自主研究科学的能力。如果你直接把完整地把答案抄出来，这样学生虽然能完整的、清晰的写下了结果，可是他们并不知道为什么这样去做，要是下次遇到类似的题目他们不知从何答起。在教学中教师不要因为学生不会做而直接写出答案或说出结果，他遇到问题时也不会去思考、不会分析。这样不但帮不到你的学生，反而害了他。

“给之鱼不如给以渔”，教育教学中，我们注重的不只是考试得多少分，而是在教学实践中慢慢地，耐心地循序渐进地去引导和培养他们，按一定的规律去发展他们的思维，教学生如何去自主学习、自主研究，提高学生自身的能力，让他们学有所成，健康成长。