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日志

公开课需要自然纯真

热度 2已有 306 次阅读2012-2-22 05:58 | 教师, 表演, 公开课, 教研室, 虚荣心

开课似乎让人很纠结,有人喜欢,有人怨。但教师需要与公开课打交道,获得更快成长。那么,如何改进公开课?我想,公开课必须拒绝虚假的表演,反对单纯的真实,呼唤自然纯真。

  回想我上公开课的经历,其中三次让我难以忘怀,对公开课有了更进一步的认识。

  第一次公开课,我准备的是校内公开课。开课头一天,听说县教研室领导也要来听,我又连夜重新查资料、备课。试讲时,我倾其所,全部给学生讲解了一遍,甚至占用其他教师的课反复演练。几遍下来,我感觉得心应手,挥洒自如。上课时,师生配合默契,有声有色地完成了教学任务。课后,我向一位老教师请教,他却给了我华而不实的评价。这好似当头一棒,我的心里泛起阵阵苦涩。是啊,虚荣心作祟,课堂的一切都在教师的掌控之中,一切都以圆满完成,一切都是在虚假表演。这样的公开课有什么实效可言?因此,我告诉自己,公开课一定要与虚假的表演决裂。

  第二次公开课是教授《杨修之死》一文。为了这节课,我查阅了大量资料,准备了十多份课件。课前,有位教师提醒我要让学生预习,但为了公开课的真实,我没有向学生透露任何信息。由于学生对课文内容不熟悉、对历史知识了解不多,结果这一教学环节占用了大量时间。尽管这为学生后面的学习作了充分铺垫,但预设的内容没有讲完。最后,我只好自我了断。每次想起这节公开课,我心中都有一丝遗憾。

  公开课要回归真实,拉近公开课与常态课的距离,让听课教师觉得可看、可学、可用,这是不容置疑的。但为了所谓的真实而牺牲公开课应有的价值又是得不偿失的。这次公开课忽视了课前预习,学生在毫无准备的情况下投入战斗,自然力不从心。可见,公开课不能一味追求完全空白式的真实

  第三次公开课是教授全县语文公开课《行道树》。课前,我告诉学生要熟读课文,了解课文内容,并要求学生把阅读过程中无法解决的问题提交给我。课堂教学如顺水行舟,特别是在引导学生领会深沉的内涵时,我引用了白岩松《你幸福了吗》中的语句、齐秦《痛并快乐着》中的歌词,以及感动中国中的人物事例等材料,学生很快就轻松、准确地领会了其意蕴。评课时,几位教师都对我的公开课赞赏有加。课前师生准备和教师的要求,其实只是平时的常规教学方法,但却是公开课课堂精彩的必要条件。看来,公开课需要的就是自然纯真。

  这三节课让我对公开课的表演与真实有了深刻的认识。虚假的表演让公开课变味,失去了存在的价值;单纯的真实让公开课退化,影响了实际效果;自然纯真,让公开课更能彰显风采、提升魅力。公开课是一种艺术,它不拒绝表演,但更需要自然纯真,这样方能赶走苦涩,消解遗憾,让喜悦悄然行走在师生的心间。


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发表评论 评论 (2 个评论)

回复 sdhdzx180 2012-2-22 09:12
  
回复 sdhdzx168 2012-2-29 08:20
  

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