在北京晚报上看到一篇文章说每年到了考试的时候，很多家长到医院测试孩子的智商，结果医生发现了很多共同的问题。因此提醒家长，溺爱孩子、长期凡事都包办，会影响孩子的智力发育，并最终影响学习成绩。医生说，还有一些家长，是因为教育方式不对，而使学生产生依赖、懒惰情绪。例如有的孩子，小时候做题很慢，家长就直接把题目答案告诉他，长此以往，孩子就失去了自己动脑的习惯，不会自己做题了。还有的家长，喜欢陪着孩子写作业，给孩子读题，帮他分析。这样的做法也对孩子不利，孩子会丧失独立读题分析能力，不利于成绩的提高。”

     把它联系到学钢琴方面来看确实如此。看实例，凡是家长包办过多的孩子反而钢琴怎么也学不好。

     我接触的孩子这样的例子并不少见，有的现在已经上大学或高中了，等家长明白过来后悔也已经来不及了，他们共同的特点是：

1、 一开始学琴似乎比别的孩子快，因为一直有家长在帮忙，再说一开始的内容和技术也比较简单。但是后劲不足，知识性的东西家长可以帮忙填鸭式灌输，得到短暂的成功，但是能力方面的欠缺这是教不会的，帮不了的，渐渐的就没了优势，更别弹什么想象力创造力了，当这些孩子到了学琴后期不够优秀的时候，自己也很苦恼而家长找不到原因只好都怪罪到孩子身上，是孩子不用心不努力.......可怜的孩子！

2、包办代替型家长基本不考虑孩子的自我能力培养，这种家庭培养出来的孩子培养出自理能力差，有的孩子家长不做跟前就不弹琴，还有的孩子上课带什么书不知道，甚至学琴的书都要家长翻开，看似小事，“星星之火可以燎原”不及时改变这种做法后患无穷。

3、包办型的家长有两种。一种是溺爱型，舍不得孩子吃苦，能自己做的绝对不让孩子做，这些孩子看起来都是懒洋洋的，问啥她都一副茫然的样子，交代她的问题也不用心记，因为回去有家长来帮忙。一种是威严苛刻型，认为自己的阅历知识都比孩子丰富，自己绝对权威，把孩子看做圣人，不允许犯错误，回去弹琴怎么弹都要按照他们的想法和理解来，这些家庭出来的孩子无一例外都是做事情自信心不足，不灵活、很紧张，弹琴根本没时间和机会深入音乐，他们是弹给父母听和看的。

     父母关心孩子的成长希望孩子有出息，可以理解，但有的家长固执的过分，总觉得自己说的就是对的就是真理，孩子必须按照他的来，其实孩子怎样老师心中最清楚，能作出比较准确的评价和建议。家长如果在一知半解的状态下指导孩子弹琴，不仅给老师带来很大的麻烦，孩子也被弄得不知所措，不知道听谁的好。

     不太懂的家长会认为孩子考到十级了就是琴学好了。其实优秀的我前面说的后劲足的孩子很多是十级考完了以后逐渐显现出来的，包办的孩子顶多是考完业余十级，很多孩子考完了10级而在音乐上却根本还没入门。后面的内容其实还很多，更重要的是音乐内涵和表现力创造力部分了。弹琴的过程全靠父母包办，自己没有真实的体验这个失败、摔跤、坚持、收获、喜悦的过程，学完了10级就再学不下去了，这就是一大部分孩子学完十级就停止学琴的一个重要原因。    

     我最近也很困惑，遇上了几个很有个性的家长，都觉得孩子的问题大，这不好那不好，但是实际大人的问题更大，她们不明白自己的孩子为什么弹不好，为什么不认真？问什么不能像别的孩子那样？其实我想说，想要自己的孩子像别人的孩子那样，是否自己也能像别的家长那样呢？再说孩子之间性格、能力都还有差异性呢。弹琴的时候家长不管孩子放任自流是不行的，但懂得少却管的太多更糟糕，会陷入一个死胡同里，如果家长对钢琴也比较精通，对心理学懂一点，文化水平和综合修养比较高又比较理智，可以多管管，有一桶水给孩子一碗，当然是游刃有余的。

    在练琴和回课的过程中家长能够允许和容忍孩子犯错，只要不是反复出错，如果怕错而每次都是家长来代替识谱、唱节奏、指出手上的问题，孩子的惰性会逐渐显现，长期不动脑筋反应就会不灵敏。允许孩子犯错误并要他自己去面对和承担后果，教训才会深刻。

    暑假初中高中的孩子们都来了，上课上的好累，我来发点牢骚吧！

    我常陷入这样的尴尬：我说这样，家长回去让孩子那样，受了批评的孩子委屈的说，妈妈要求要那样弹！爸爸要我收必须那样!......有的家长听到一个理论说要这样那样就死板的非要孩子那样做不可，演奏要求每节课每首曲子每个阶段都是不同的，没有固定模式，这些其实孩子比大人把握的更好，因为家长只是看看听听而已，而他是每天都在练习，知道怎样弹更舒服更放松更能表达音乐的内涵。所以请相信孩子，不要把他们看得很不起眼，放放手吧，他的能力是超乎你的想象的。

    有的家长提的钻牛角尖似地问题，我也想咋会提出这怪的问题，像小学生提的，我答的很累，有时候真是没办法回答，也懒得回答......看来学琴也是要讲究个缘分和气场的，不合拍的别扭着真是难受。顺手的孩子教起来真是一种享受。有时候甚至觉得选对家长比选对学生更重要，成功的机会更高和理智睿智的家长沟通交流相处不仅教学进行的很顺利，自己在思想上也会有很多收获......

    琴童家长如果都像田靖玮、邱梦莹、杜月、孟庆林、皮佳瑶、严筠芷家长这样管孩子，哆来咪的优秀学员会越来越多的，这些家长几乎是不具体参与孩子学琴的，不会指导孩子这个曲子要这样，那首要那样，她们只管大的方面（坚持上课，坚持练琴，仅此而已）其他的听从老师的意见，遇到问题会引导孩子，孩子状态不好时偶尔提醒及时调整。这些看起来家长没怎么管的孩子钢琴都弹得都很好，家长其实一样在管，只是管的方式不同，关键在“不是包办，而是关注”“不是替代，而是引导”

    不要再为孩子学琴的事情苦恼和纠结，顺其自然，不要着急看到结果，惊喜有时候是在不经意间，  自己放轻松要对自己说“没有想象中那么糟糕  ”......学琴不是形象工程，所以不要在短期内把它装扮的貌似光鲜。学琴像盖房子质量第一急不得，只要是脚踏实地坚持做下去，无论多少最终肯定都是有收获的