无意间在网上看到了于永正老师《教海漫记》的前几篇，觉得有点意思。读书过程中，我发现于老师在教学初期遇到的问题和我差不多，不过于老师采取的措施却略高一筹。我觉得以下几点对我非常有用。

1、露一手。有人说，没有崇拜就没有教育。对的。于老师教书30多年了，从不忘“露一手”，决不放过在学生面前“露一手”的机会，尤其是刚接一个新班的时候。你的本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。

2、忍耐.宽容。暗自庆幸，今天我忍住了，没有恶意中伤一个学生，而是给予了他们宽容的微笑。不时送给学生一个笑，很坦然，很真诚。笑，使学生、也使自己轻松了。发脾气很容易，忍耐却很难。虽然，只需要几秒钟。

3、堵截与疏导。水总是要流的。堵，只能让它不再流向我们所不愿意的方向。要使它流向我们所希望的方向，最重要的是疏导。当有学生不听讲时，立刻表扬认真听讲的同学；用学生身边的榜样感化影响学生；抓住时机及时进行表扬、教育；相信书的力量，引导学生读书，是另一种意义的疏导。

4、翘起大拇指。可别小觑这么小小翘起的大拇指。向学生伸伸大拇指，对我们来说是“举手之劳”，可不要低估了它。有的老师问于永正老师：“于老师，您一上课怎么后进生都聪明起来了，都活跃起来了呢？”于老师笑笑说：“你们注意我的手了吗？那是竖起的大拇指起的作用。”表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某一件事受到表扬而使其立下志向并最终成为专家学者的，不乏其人。    5、批评的艺术。有时你无意的一句话，会给孩子造成巨大的心理障碍。坚持“我”的说法更适用与批评学生。“老师十分生气！你爸爸妈妈知道了，不更气？”“我十分痛心。”另外，无声的批评，也是一种艺术的批评。老师什么也不用说，学生也不用评论和表态，看完就离开。批评，有时需要电闪雷鸣，有时需要和风细雨，有时需要凝重委婉，有时也需要默默无声。

另外，我把我学到的一点小技巧用到了我的课堂上，效果还不错。在上课前，我的目光会在瞬间将学生回视一遍，我会让在座的左右两侧的学生都感受到我眼里有他们。我要求每个学生都记住这样一句话：老师讲课时，你的眼睛如果不看老师，我将认为你是个不专心的人，没有礼貌的人。课堂上，有同学打哈欠，我会发出口令“全体起立！”请学生伸个懒腰，双手搓搓脸，让学生精神一下。用你的动作表示对学生的关注，如摸摸他的后脑勺。