近些年，高等学校发生的学术不端行为引起社会高度关注。个别牵扯院士、长江学者、高校领导的学术不端事件，负面影响较大，舆论广泛关注，缺乏明确调查处理程序和规范。

　　有关专家指出，教学和科研是大学教育的两架马车，作为衔接二者的主体教师在其中的作用不言而喻。然而事实上，近些年频频出现的“重科研轻修养”的学风和愈演愈烈的“粗制滥造、泡沫学术、假冒伪劣、抄袭剽窃”等严重的学术失范，造成了极为不良的社会影响。