日志

先了解学生，再教育学生

热度 7已有 179 次阅读2012-3-5 07:57 | 教育

北京市特级教师丁榕也说过：如果说“爱”是做好教师工作的情感基础，那么“了解”便是做好教师工作的方法之源。“爱”是了解的根基，“了解”是“爱”的升华。教师对学生了解的程度直接影响着对学生所施行的教育策略。如果教师对学生了解的比较深入细致，就能运用恰当合理的教育方法去教育学生，并取得良好的教育效果。
了解学生才是教育教学的前提，教师不仅要了解学生个体的学习动机，还要了解学生的学习能力、思想表现、品行修养等以有利于因材施教，这也将促使教师不断改变教学方式，通过精心设计各项教学活动，以教师有效的价值引导以及适宜地运用各种教学评价方式等，帮助学生学习与成长，从而创造平等、民主的课堂教学氛围。了解和理解学生的真实情况是教学的前提，能否真正地理解学生，这在很大程度上左右着活动的进程与速度。教师需要了解学生已经知道了什么、他们想了解什么、对什么感兴趣、对什么感到困难，只有把握了这些，教师才能准确地指导学生的学习。