做一个有主见的二十一世纪少年

听班主任老师说，我们班一个女生的奶奶告诫老师不要管自己的孩子，要不长大了怎么找婆家呀！还有一个女生公然表示长大了要找一个有钱的老公！有一个女生说她妈妈说不让她在电脑上完成安全平台的学习作业，那是老师的任务。我真的不敢相信，其实也在意料之中，这就是二十一的少年儿童吗！？

先不说现在的孩子怎么样，先说说我们这一代的儿童时期怎么样吧！出生于改革开放之初的我们，那时候，整个国家都处在百废待兴的境地，每个家庭的经济状况也差不多，我们这些孩子学习的目标就是学好习考上大学找一份工作改变自己的命运，不再“面朝黄土，背朝天”！在学习上，习惯老师在课堂上像填鸭子一样的给讲述课本知识，哪位老师能不看课本或不带课本进入课堂讲的头头是道，哪位老师就厉害！我们也被训练成了死记硬背、机械记忆的考试机器，没有一点自己的想法，只要按照老师的要求认真完成作业，到时候考个好成绩就行了！我不知道其他和我同时代的人怎么想的，反正我是在这种思想的指导下，就这么顺顺利利的实现了自己的小理想！

现在已经是二十一世纪了，整个国家和这个国家里的每个家庭的经济状况都改善提高了，现在的孩子据说是“数字土著居民”，对电脑和手机都是天生的熟悉。同时也是对肯德基、麦当劳、可口可乐等垃圾食品和饮料都充满了无限的渴望。按说他们都应该不同于我们，都应该有自己的主见，做一个有主见的二十一世纪的少年！

那么，怎么做才能说明自己有主见呢？一是在学习和生活中自己认为是正确的就要坚持正确的，除非在别人指出是真的错误时立即改正；二是在学习和生活中，自己认为是错误的要勇敢于指出错误，除非被别人指出是自己真的看错了；三是要学会判断是非，这一点好像是和第一第二条是重复的，在这里我想说的是主要是在生活中，自己的长辈和老师有时候说的做的也不一定是对的，作为二十一世纪的少年儿童应该有自己的一个判断，思考等自己长大成人时应该怎么做，好像有一点叛逆意味，或者说是一种质疑精神。

现在来分析第一个案例中的小女孩，奶奶告诫老师不要管她，害怕管她管成了小绵羊，将来找婆家后会吃气，或者根本找不到好婆家！按理说，作为专业从事教育教学的老师们，他们管理学生除了强调一下学生的学习成绩外，对学生的教育也差不了多少！一个比老师岁数还大也可能没上过学仅仅凭借自己过时的“社会经验”就来批评老师的教育。小朋友们，你说到底是哪个人说的对呢？你们的小心眼里应该有判断了吧！同样是希望学生将来发展的好，但是出发点都是一样的，但是对学生的影响可能不一样，一个是通过影响现在来改变将来，一个是通过不影响现在来改变将来，孰对孰错，留与后人去评说！

现在再来分析第二个案例中的小女孩，且不说她这种想法的根源是啥，单凭她这个年纪就说出这样的话，就足够把我们这辈人给甩出九里地了！眼下，社会上物欲横流，各种傍大款、傍大官的现象不胜枚举，已经见怪不怪了！这势必会影响到现在的校园里的学生，因为他们都接触电视、电脑、手机，对新闻都会及时收阅。也可能是受家人的言传身教，女孩子自己努力做个好妻子女强人，不如嫁个好老公富二代做好全职太太相夫教子更幸福。有些女人更是喊出了“与其坐在自行车上笑，不如坐在宝马车里哭”更让人感觉幸福！其实这些人的幸福，只能说“肚子疼个人自知”。我个人认为，幸福是通过自己的劳动换来的，经过不懈的努力实现的幸福才是真幸福！幸福不是一个一下子寻求得到的临时结果，而是一种为幸福而努力奋斗的幸福过程。

最后说一下第三个案例中小女孩，她妈妈说不能用电脑就不用也不想想学生安全平台作业是谁的作业，那是老师的作业吗？在城市里每个学生家庭都购置了电脑，联了网络老师布置家庭作业都是在电脑上直接布置，根本不用在课堂说。就是在这种情形下，我们济南市教育局结合国家安全教育网推出了安全教育平台，为每个学生都建立了安全账号，里面都是安全教育的课程。可是，在经济尚不发达的我们这里，一个40名学生的班级里，有电脑并且联网的也就是10个左右，家庭电脑还不普及。为了完成安全平台的学生作业上级考评，有时候学校里的班主任和任课老师一起上，在办公电脑上帮着学生完成了。长此以往，家长和学生以为自己的安全教育作业就是老师的任务而不是自己的，岂不知这些教育家长和学生的安全知识课程设计是针对家长和学生本身的。这真是可笑，一个“越俎代庖”，代的是麻烦和怨言；一个“隔岸观火”，观的是自己的火。作为二十一世纪的小女孩如果不听妈妈的话，登上自己的账号学习完安全课程，掌握了安全知识，完成了安全作业，这本身也是一个对自己能力的锻炼和学习的提高机会！

总之，真希望我们班里的学生，都要做二十一世纪有主见的少年儿童，也只有这样才能成为二十一世纪真正的接班人！

 

 

2015年9月10日星期四上午