对班级文化的基本认识

1、什么是班级文化

班级文化是全班同学在班主任的引导下，在科任教师的影响下共同创造的、发展出来的价值观念、生活规范、行为方式与态度，所构成的一切有形的及无形的班级特质。具体作如下的理解：

①班级文化是一个班级的“班级特质”；

②这种“班级特质”是由全班同学的价值理念、生活规范、行为方式和态度这三个方面构成的。

③“班级特质”这三个构成部分，是全班同学在班主任的引导下、科任教师的影响下共同创造和发展而形成的，是学生“内化”的结果。

看一个班的班级文化如何，就看你这个班学生价值观念、生活规范、行为方式和态度的情况如何。

2、班级文化的内涵。班级文化的内涵包括班级文的核心、纽带、载体以及它的最高境界。

班级文化的核心是，班级的荣誉感和学生对班级的归属感。

班级的荣誉感指学生能珍惜班级的荣誉，努力为班级争荣光，有一种“班兴我荣，班衰我辱”的情感。这是“中华一体，整体为上”的东方文化的价值观的雏形。

学生对班级的归属感是指学生对班级有一种“家”的感觉，有一种温馨的感觉。对班级生活觉得有趣。

从《建文德育》第一期陈嘉丽、张宜凤两个学生的文章中我们看到，熊老师所管的女生宿舍，就给学生一种家的感觉。因此，她管理的宿舍从纪律到卫生都达到了较好的水平。

班级文化的纽带是同学关系。团结和谐的同学关系，是维系良好班级文化的纽带。

班级文化的载体是班级活动。培养学生的班级荣誉感和对班级形成归属感，都必须通过有益的班级活动，而不是靠班主任“训话”训出来的。

班级文化的最高境界是学生的自主管理。

根据这个内涵，我们可以演绎出评价班级的四条标准，即：①学生是否有班级的荣誉感和归属感；②班内的同学关系如何；③班级的文化活动是否活跃，是否有意义；④学生的自律、自治精神和能力如何。