新学期伊始，接了一个新班。却发现坐在教室里的他从来不曾听课，要么坐在位子上玩笔，要么趴在那儿睡觉，要么在教室里东张西望……反正他的心思从来不在学习上。 

      从教近10年的我，第一次看到公然不听课的学生，内心很是诧异，很是不解。一周之内，他没有任何变化——每节课都似一个局外人一样孤零零地坐在角落里，就那样呆呆地坐着，偶尔装模做样地看看我。大多数情况下，他只是自顾自地玩。

      我想知道他为何是这种状态，便询问了班内的一些同学。学生告诉我，他吸烟、喝酒、打架、骂人，几乎“无恶”不做。同学们都不喜欢他，也不愿与他做同桌，于是他只能一个人孤独地坐在那儿。而且他从来不听课，每节课都不听，一点都不听。语文课上的表现算是好的，因为他还不曾在我的课上捣乱。我听罢心中陡然一沉：又是一个自甘堕落的孩子！我该怎样帮帮他呢？我能帮他吗？

　　就这样相安无事地又过了一周，他依然我行我素的样子。我曾不止一次地在课上提醒他认真听课，他都置若罔闻。我便向班主任了解情况——由于在学生那儿我对他略知一二，所以除了提醒他之外，我没敢轻举妄动，我怕他对我产生敌意——班主任告诉我，他的确恶贯满盈，而且已有２个多月退学在家的历史，他对学习已完全丧失了兴趣和信心，坐在教室里完全是为了遵从父母的命令。谁也不知道他到底在想什么，包括他的父母。

　　我突然间想到了一个帮他的办法，尽管不知是否可行，但我想试试。于是我布置了一篇日记，让学生写写自己，写写自己的喜好，自己的优缺点，自己的思想，自己最想要的东西……

    日记交上来了，我迫不及待地在众多的日记中找寻他的名字。找到了！一本雅致的软皮本，封面上是一个清纯可爱的女孩。凭直觉我认定他应该是一个情感丰富的男孩。翻开日记本，飘逸俊秀的文字映入眼帘：老师，第一眼看到你，就感觉你应该是个好老师，相识这么多天，你并没像别人一样不问青红皂白的批评我。所以我才交了这篇日记。（是对我纵容他的报答？——我心里默念道）大人们都说我没有思想，是活着的空壳，其实我的思想谁也不知道，谁也不了解。我不是没有思想，我是不敢去想。在他们眼中，我已经是一个坏孩子了，我只能坏下去，也只能保持着空白的思想去接受家长为我安排好的一切。我没有自己，他们不让我成为自己，我只能在酒精中做一个毫无思想的人……

     一个多么可怜又无助的孩子！读罢他的日记我掩卷沉思，我发现要想了解他、拯救他，必须走进他的心灵，让他接受我，把我当作朋友，只有如此，他才会向我敞开心扉。于是以后的日子里，我不再任其我行我素。有时我会微笑着看他两眼，有时会亲切地拍拍他的肩。哪天他抬起头听课了，我便在用眼神征得他的同意后问他一两个问题。他若不会，我也从不批评他，只是微笑着告诉他要认真听课……慢慢地，我发现在我的课上他能听10多分钟了，而且一改往日见了我爱理不理的样子，主动跟我打招呼。有一次我去邻班听课，到教室里搬了一个凳子，结果发现凳子的腿长短不一。我无奈地笑了笑，正想搬着走，他却走到我面前，不由分说地“抢”走了我的凳子，随手把他的凳子递给了我……。我很感激地冲他会心一笑，他看了看我，腼腆地笑着跑开了。

     大约过了两个多月，他突然写了一信给我，信中写道：“老师，我信任你，从来没有人看得起我，从来没有人真正关心过我。他们都认为我一无是处，我心中有太多事，太多，太多，压得我几乎喘不过气来。我想跟你聊聊，但我怕你看不起我。我喜欢她，非常喜欢，可她却离开了我，不再理我，我是那样痛苦，我不知道我为什么要活着，没有了她，我的生活还有什么意思？可我又没有死的勇气，因为我不想让父母品尝丧子之痛。我不知如何是好，我只能吸烟、喝酒，我想迷失自己，我想让自己长醉不醒……”

    读罢他的信，我心潮澎湃，我发现他其实是个很有思想的孩子，只是缺乏正确地引导。而且我感到我的心血没有白费：他正逐渐向我敞开心扉！于是，找了个时间，找了个没人打扰的场所，我与他进行了一次长谈。通过一个多小时地交流，我对他有了更加深入的了解，而且知道了许多不为人知的秘密：他打工的原因及经历，他的相恋、失恋的过程，他吸烟、喝酒的真正原因，他痛苦却不被人理解的心情……他说他会的东西其实很多，他喜欢画画，也想学画画，但他怕画不好，因为有人说他什么也干不了。他只能走父母给他铺好的路，至于结果如何，未来怎样，他不想去想，也不敢去想……

     我静静地用心倾听着他的诉说，偶尔发表一下我的想法。当他倾诉完毕，完全平静下来时，我和颜悦色地对他说：“孩子，既然你有自己的想法，就应该努力去争取，不论成功与否。通过这段时间的相处，我发现你其实是个很细心的人，也很聪明，只是你太缺乏自信，只要你相信自己，振作起来，你肯定会成为一个非常出色的男子汉。至于你的恋情，我不想做任何评价，每个人都有自己的青春，都有自己的人生历程，它或许会成为你前进的动力……”我认真观察他的表情，发现他对我的观点表示赞同，于是我又开始实施新的计划——从他喜欢的美术入手，调动他的自信心与积极性——我用恳切的语气说：“你会画画，能否帮我一个忙？”他很疑惑地看着我，但看得出他在期待我的下文。我微笑着说：“我女儿让我教她画画，可是我不会画，你能抽时间帮我画些，做我女儿的教材吗？”他立刻来了情绪：“没问题老师，只是可能画的不太好。我两天给你一张行吗？我想画的好些，可不敢把你女儿教的不伦不类。”“可以，你一周给我一张也行，老师怕耽误你太多的时间。”他接受了我的重任，兴高采烈地走了。望着他远去的背影，我对他充满了信心。

     以后的日子里，他果然很及时地两天给我一张画，画的是那样认真，那样仔细，而且很适合我女儿临摹。我也就不失时机的鼓励他几句，表扬他几句。几周之后，我发现他开朗了许多，课上也认真了许多，几次测验成绩都很不错。他正在一点一点的进步。

    或许他会不断地反复，或许他还有许多缺点，或许他没有毅力成为优秀的学生，但至少我走进了他的心灵，激发了他的自信心，鼓起了他的勇气，使他看到了自己的优点，有了一切从头再来的决心，这应该是我最大的收获吧。

    孩子，要相信自己，要坚持下去，老师愿你一路走好！