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tag 标签: 论文

相关日志

分享 怎么找不到自己发的论文了?
SPW5706606 2016-5-30 09:26
怎么找不到自己发的论文了?为什么不能在个人资料里看到自己发的论文?
71 次阅读|0 个评论
分享 论文准备中
sdhdzx212 2012-7-9 09:14
该写论文了,需要安静。
217 次阅读|0 个评论
分享 论文准备中
sdhdzx212 2012-7-9 09:13
该写论文了,需要安静。
196 次阅读|0 个评论
分享 学习---如何写论文
热度 1 sdhdzx56 2012-3-2 08:13
  五、表达要准确   修改 -- 论文的后期制作。反复推敲出佳句,精心修改得华章。 只有反复推敲和字斟句酌,文章才会显得具体、准确、生动,才能恰如其分地表述自己的教育、 教研 成 果。   修改的范围可大可小,既可以来一个 " 亡羊补牢 "-- 是发现什么问题,修改什么问题, 通过材料的增删,使文章血肉丰满,使观点立之牢固,并与材料达到和统一;又可以 " 彻头彻尾 "-- 发现问题,该舍就舍、该去则去,决不估息。在内容上包括修改观点,修改材料,在形式上包括修改结构,修改语言等。   1、修改观点 在初稿形成后,要再看一看全文的基本观点是否正确,说明它的若干个从属论点,是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确;同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同,有无创意与新意等等。   2、修改结构 从结构上来看,不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、层次分明、脉络清楚,能使主题内容得到顺畅合理的表达,还要求文章的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详细等各个环节合理紧凑。   3、修改语言要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫,文字力求准确、精炼、简洁、专业,努力做到字字珠玑、句句充实。
169 次阅读|1 个评论
分享 学习----如何写论文
热度 2 sdhdzx56 2012-2-20 10:43
四、思路要清晰   在写论文之前,我们不妨先拟好一个写作提纲,如有可能最好是来一个初稿,然后再动手。 1、 提纲: 可以帮助我们树立全局观,从整体出发,去检验每一个细节所占的地位,所起的作用,展现相互间的逻辑联系是否得当,各个部分之间的比例是否和谐,每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要,是否丝丝入扣,配合默契,是否都能为主题服务 等。 2、初稿: 提纲只是论文的大致轮廓,不可能对每一细节都考虑周密完善,因而可以先写一个初稿。有了它,很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处,这时就应加以调整或修改;对于有错误的论点、论据,或发现新的论点、论据,还应及时抽掉与增补,使之逐步完善。 3、 初稿的写作通常有两种写法: (1)按提纲的顺序分段进行,它可以便文章的格调、风格前后保持一致,前后衔接紧凑、自然,避免旁逸斜出,防止语言、文字上的重复; (2) 按内容的熟悉程度分段进行,这种写法有利于作者积极思考,便于捕捉创作的灵感。
221 次阅读|2 个评论
分享 终于可以发日志,写论文了,畅快!
热度 1 sdhdzx183 2012-2-17 11:34
本人自己总结的写作经典常用句型: 1. As we all know, …… As is known to us, …… 众所周知 It is well-known that…… 2. Firstly, / To begin with, ( 首先 ) Secondly, / Besides, / What’s more, (其次) 用于列举,使文章更有逻辑性 Finally, / Last but not least, (最后) 3. Different people have different opinions on this matter. 对于这件事不同的人有不同的观点。 Some people are in favor of …… 如何表达不同的观点 However, a lot of people are against …… 4. On the one hand, …… On the other hand, …… 一方面, …… 另一方面 …… For one thing, …… For another thing, …… 5. The reasons for this are as follows. 这件事的原因如下。 6. There are some advantages of…… However, just as a popular saying goes, “every coin has two sides”, it also has some disadvantages. 然而,正如俗话所说,“任何事情都有两面性”它也有一些劣势。 7. In my opinion, …… Personally, I think…… 如何在最后一段表达自己的观点 8. In a word, /All in all, 9. Only in this way can we…… 10. From the picture/cartoon, we can see that…… 11. How have you been doing these days? Looking forward to your early reply. 12. do a lot of good to…… …….benefit sb a lot play an important part/role in 13. do much harm to have a bad effect on
个人分类: 英语学习|220 次阅读|1 个评论
分享 学习----如何写论文
sdhdzx56 2012-2-16 09:11
  三、材料要充分   选材是否合理是文章成败的关键。   写论文从整体构思,到题目确定,到论证过程等等,都不能离开选材 -- 客观的资料。选 材的目的,是采众家之长,成一已之见。因而,必须注意以下几个方面问题: 1、 如何确立论点:即通过资料的收集、汇总、整理,把与自己的想法吻合的论点、论据、论证 方法等挑选出来,并且从新的视角,予以新的观察。 2、如何独树一帜: 同类资料中,不同作者自有其不同的阐述与见解,我们可以把其中富有个性的典型论据、体 现各自特点的合理论证,摘录出来,从而为自己独树一帜提供保证。 3、如何表现自我: 不少文章大同小异,因而,有关资料内容的交叉争议之点,往往也是文章的价值所在,关键 之处。如果我们注意把这方面的资料整理出来,对于形成自己的主见,确定文章的论证角度 和发展方向,则大有裨益。 4、如何精耕细作: 不少文章由于种种原因,原作者只是提出了问题。并未作详细而中肯回答。如将文中略写部 分归拢在一起,加以扩充分析,我们会从中受到启发,从而修正原有的选题方向,对问题作 出定向、定度的思考和研究。   总而言之,选材时,一定要注意不去作大而无当的联系和比较。必须有选择、有重点地 找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究,以便从中提炼出自己的见解。
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分享 论文---如何开写
热度 2 sdhdzx56 2012-2-14 10:17
我很想写论文,无论从职业的哪个角度讲,我们也都需要写论文。但说实话,除了大学毕业时写了一篇稍微像样的论文,这么多年再 也没写过自己的成熟论文,真的不知道该如何下手。   相信我们很多从事教育教学工作的同事,平时工作可谓是勤勤恳恳、任劳任怨;学生成绩也是名列前茅、出类拔萃;谈起教学方面的体会,更是如鱼得水、如数家珍。可就是写起论文来往往词不达意、不知所云,俨然成了煮饺子的茶壶。 我们应该好好学习一下,如何写论文、如何写好论文!
198 次阅读|1 个评论
分享 化学论文
热度 2 wanghouli 2012-1-10 14:28
初中化学教学中合作探究能力培养的研究 1. 课题界定 合作探究学习是以小组合作互助活动为主体,有共同目标导向的一种教学活动,是以各个小组在达成目标过程中的总体情况为评价依据的,是由教师分配学习任务和控制教学进程的。对此,我们试将合作探究学习表述为:它是以学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的探究学习,以团体成绩为评价标准,共同达成化学教学目标的教学活动。 2 .课题研究目标 合作探究学习的意识、认知: ( 1 )通过简单的游戏和活动,使学生感受什么是合作。 ( 2 )通过教师创设的情境,使学生产生合作需要,体验到合作探究的乐趣。 ( 3 )通过对社会上各种分工与合作现象的认识,感受合作探究的重要性,体会人与人之间友好作对推动社会的进步是有重要意义的。 合作探究学习的情感、态度: ( 1 )学生在小组合作探究学习活动中,敢于发表自己的见解,勇于承担自己的责任。 ( 2 )通过参与班团队活动、各种社会实践活动,使学生愿意与同伴交流、合作、探究。 ( 3 )通过小组合作探究学习,让学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果,并养成尊重他人的意见及成果的正确态度。 合作探究学习的技能: ( 1 )通过各种活动,使学生体验在合作探究中的位置,理解合作探究有时需要限制、调整自己的个人需求,服从于合作探究集体的共同利益,共同目标,在活动中培养合作探究技巧。 ( 2 )在小组合作探究学习的过程中,使学生学会收集和处理信息,向他人传递信息,会资源共享。 ( 3 )通过各种活动,使学生逐步养成 “ 我来帮一把 ” 的互助精神, “ 我也要出点主意 ” 的献智精神, “ 我来干这件事 ” 的争先精神, “ 我也有责任 ” 的负责精神。 3. 研究内容 ( 1 )科学组建合作探究学习小组 ( 2 )创设适合学生合作探究学习的环境。 ① 创设安全的心理环境。 ② 充裕的时空环境。 ③ 热情的帮助环境。 ④ 真诚的激励环境。 ( 3 )合作探究学习应处理好的几个关系: ① 结果与过程的关系。 ② 合作学习与独立思考的关系。 ③ 合作与竞争的关系。 ④ 合作探究学习方式与其他学习方式的关系。 ( 4 )教师在合作探究学习中的角色转换。 ( 5 )合作探究学习活动的评价 4. 研究过程设计 第一阶段实验准备阶段。 ( 1 )成立课题实验领导小组。为了确保课题实验工作能够扎实、有序开展,学校成立课题实验领导小组,明确分工,各把一关,落实责任,为研究工作的开展提供了有力的管理和组织保障。 ( 2 )制定课题实验方案。课题组成员,在调查了解、综合分析的基础上,拟定出科学合理的课题实验实施方案,并请求市课题组领导的指导。 ( 3 )调查学生目前的思维现状和课堂教学现状,主要采用问卷调查的形式,全面了解我校目前的课堂合作探究发展现状,在问卷基础上,实验小组对问卷情况做了认真汇总、分析,分别写出学生课堂教学现状分析报告。 第二阶段 实验研究阶段。 (1) 注重针对性。在开展课堂教学实验时,首先针对初中教材的特点,要求实验教师在设计实验课案时,善于挖掘教材中的合作探究因素,及时捕捉培养学生合作探究的契机,让学生在自主、合作、探究的过程中,锻炼自己的思维品质。在实验中我们鼓励学生大胆提问,变接受学习为主动学习,敢于向教师的权威挑战,敢于说 “ 不 ” 。并设计有利于学生求异思维发展的问题进行训练,从而培养学生思维的变通性和独特性。 ( 2 )注重研讨交流。充分利用学校的设备优势、人才优势,一方面,鼓励教师上网学习,收集信息,共享优秀资源;另一方面组织扎实而丰富的年级组业务活动,就教材特点,每堂课教学的重点,难点,教学的方式、方法以及当前教育改革的热点问题,进行广泛的讨论,交流,使教师智慧相撞,思维相融,极大调动实验教师参与教科研的积极性;其次是组织教师经验交流,对实验过程中的优秀课案、学生个案,教师撰写的优秀实验报告,实验论文等,定期组织交流, ( 3 )注重备课改革。根据课题实验的内容以及研究的重点和难点,要求实验教师的备课注重以下几个方面: ① 学生状况(学生的知识基础、生活经验、个性特点、思维特性等)。 ② 教材分析。 ③ 培养学生合作探究的方法。 ④ 学生课堂上的反馈与控制。 ⑤ 教后小结(这节课的成功与失败,课前设计是否符合学生的认知心理和学习过程,学生提出了哪些有价值的问题?又呈现了哪些求异思维的火花等)。 ( 4 )注重个案收集。个案是指课题实验过程中学生合作探究能力得以培养的典型实例,如课堂上学生的精彩发言,课堂教学的精彩片断,教师的教后反思等。要求实验教师时时做教育的有心人,事事做学生的知心人,随时收集优秀个案,并交教导处存档。 第三阶段 结题阶段。实验教师将自己实验过程中的实验教案,精彩片断,教育随笔,课后反思,学习记录,实验体会等装入教师个人成长记录袋。 ② 对实验班学生进行终期测试,并写出分析报告。 ③ 对典型课例、精彩片断进行录像。 5. 研究方法设计 本课题在实施过程中,遵循以下原则:实践原则、主体原则、创新原则、个性发展原则。 ( 1 )文献资料法:广泛搜集与课题相关的各种文献资料。( 2 )调查分析法。( 3 )实验研究法。( 4 )运用阶段性成果,不断更新研究。
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