中国教师教育视频网 › 标签 › 技巧

标签: 技巧

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

	加快脏器排毒的中医技巧	营养保健	jspxshequ 2014-4-24	0 911	jspxshequ 2014-4-24 15:53:03
	外出就餐健康点菜技巧	营养保健	jspxshequ 2014-4-24	0 981	jspxshequ 2014-4-24 14:30:00

更多...

相关日志

分享偷师学艺学写作: 热度 2 名师3b36 2015-6-3 14:39; 语文老师揭秘十大写作技巧一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。; 576 次阅读|2 个评论

分享要动连着动: 热度 3 名师3b111 2015-5-5 16:38; 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。; 140 次阅读|4 个评论

分享育人格言: 热度 1 名班主任3e112 2015-4-29 14:28; 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。; 173 次阅读|3 个评论

分享无声的教育:老禅师的育人技巧: 热度 1 名班主任3e149 2015-2-28 19:59; 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说： “ 夜深天凉，快去多穿一件衣服。 ”; 144 次阅读|2 个评论

分享小学生快速背课文技巧大全: 热度 2 名师3c67 2015-2-24 12:31; 小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段，也是学习语文的重要阶段，这个时期的学习要为他的终生学习奠定坚实的基础。要提高小学生的语文水平，包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高，水平的培养和提高，大量地读书和背诵课文，是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。现在，有的小学生存在着来自于各方面原因的畏难情绪，突出表现就是不喜欢背诵课文，不善于背诵课文，结果是花费了时间和精力，但收效甚微，导致语言文字知识积累较差，语文学习进步不大。如何指导小学生背诵课文？总结我自己的语文学习教学经验，在这里浅谈一下我在教学过程中的一些具体做法和体会。一、启发与激励并用，帮助学生树立信心。教育心理学提示我们：坚韧不拔的信念和毅力是成功的基础。指导小学生背诵课文，培养他们的学习兴趣和良好习惯，克服畏难情绪，树立信心是重要的一环。为了使学生树立背诵课文的信心，我在课堂上给学生讲了几个小故事，来启发、鞭策、激励学生，调动学生的积极性。一个是跳蚤的故事。跳蚤本来可以跳二至三尺高，但有一只跳蚤居然跳不出三寸高的玻璃杯，大家想知道这是为什么吗？科学家做了一个有趣的实验，他们把一只跳蚤放在一个玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃，它第一次没能跳出去，它不甘心失败，又跳了一次，它的头再次重重地碰在玻璃上。这样经过无数次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。这是什么原因呢？跳蚤由于受过多次挫折，它潜意识里已经认定自己不可能跳出这只玻璃杯，它丧失了再试的勇气。还有一个故事。几百年来，人们认为要在四分钟内跑完一英里（1.6093千米）是不可能的。但是在1954年5月6日，美国运动员班尼斯特打破了这个世界记录。他是怎么做的呢？他每天早上起床后，便大声对自己说：我一定要在四分钟内跑完一英里！我一定能够实现我的梦想！我一定能够成功！这样大喊一百遍，然后他在教练的指导下，进行艰苦的体能训练，终于他用了3分56秒6的成绩打破了一英里中长跑的世界记录。在随后的一年里，便有高达两百多人达到和超过了这个成绩。这就是心理暗示，促使他们坚定了自己的信心。要相信自己，别人能做到的，自己一定也能做到。这两个小故事告诉了我们什么道理呢？我要学生们进行讨论，得出了共识，我因势利导地对学生进行教育，在语文学习上，我们不能学习跳蚤，不能遇到困难和挫折就在自己的潜意识里丧失勇气，放弃自己进步的目标。要学习美国运动员班尼斯特的拼搏精神，坚定信心，要相信自己，别人能做到的，自己一定也能做到。我们背诵课文也是一样，要有信心，要有勇气试，在心目中要坚定我能行、我一定能行的信念，如果一篇课文读一遍背不下来，就读几遍、十几遍、几十遍，只要有信心、有勇气，坚持不懈地去努力，就一定能获得成功，就一定能品尝到喜悦的滋味。二、引导与辅佐相结合，帮助学生掌握正确的方法。指导小学生背诵课文，除了帮助他们树立信心以外，还要教会他们掌握科学的方法和一定的技巧。对于比较难的课文，首先理解课文意思，分段，分层，分句背，然后连接起来，有些课文，还可以通过感觉、知觉和表象再现的方法，要求学生按照课文叙述的过程和在脑子里的映像来强化。例如：《荷花》一课，全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文叙述的顺序是，闻到的（一阵清香）——看到的（荷叶、荷花）——想到的（穿着雪白的衣裳翩翩起舞）。在指导学生背诵这篇课文时，就要让学生产生“身临其境”的感觉，把一幅活灵活现的荷花图印在脑子里，分段去背诵，学生很快就背出来了。又如：《夜宿山寺》、《秋浦歌》等唐诗，前者的诗眼是“楼高”，后者的诗眼是“愁”，这两首诗共同的特点都是用夸张的形容来描述，如“手可摘星辰”，“白发三千丈”等，在指导学生背诵这两首诗时，先通过讲解让学生理解诗意，用投影仪再现诗词描述的情景，强化学生的记忆，学生很快就把这两首诗琅琅上口了。增强记忆力是巩固学生背诵课文成果的重要手段。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。为了巩固学习成果，我进一步引导、辅佐学生“喜新不厌旧”，做到学过的课文没事的时候在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一读，做到经常读，这样，已经能够背诵的课文就不会忘记了。三、激发学习兴趣，培养学生的自觉性。兴趣是学习最好的老师，现代教育理论指出，培养学生学习的兴趣，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，培养学生学习的自觉性，发挥他们的主观能动性，可以取得事半功倍的效果。在指导小学生背诵课文时，我是如何做的呢？（1）发挥教师以身作则的示范作用。学生是教学的主体，教师是教学的主导，任何一个教学过程，都是教学主体与教学主导相互作用的过程。要求学生做到的事情，教师应该首先做到。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。在这个时候，老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。我在备课的同时做到熟读课文，基本上达到能背诵的程度。这样，一方面我要了解要背诵课文的难易程度，另一方面，在指导学生背诵课文时，可以做到有的放矢，在众目睽睽之下，很流利地背出来。每天晨读时，我大部分时间是和学生在一起背诵课文，教古诗时，我总是带感情地背诵古诗来为学生作示范。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。（2）榜样的力量是无穷的。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来，现场为同学们背诵课文，介绍学习经验，号召同学们向他们学习。例如我们班（三年级）的邵欣阳同学，她在介绍自己的学习经验时说：我上课时认真听讲，积极回答老师提出的问题。背书时先读几遍课文，把课文内容弄懂，在理解课文的基础上再去背，就很容易背诵出来了。例如：我背《燕子》一课前，我就先记住课文写了：燕子外形——燕子从南方赶来——燕子飞行姿态——燕子停歇。我背《太阳》一课，我就记住这篇课文写两个方面：太阳的特点（远、大、光、热）——太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切……。我在讲评时充分地肯定了邵欣阳同学的这种学习方法，突出强调学习的自觉性和发挥主观能动性的作用，引导学生从理解课文内容入手去背诵课文。这样做，使同学们身边有了学习的样板，有利于同学们相互交流，共同进步。（3）把监督检查与适当奖励有机结合。小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点，这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。加强对学生的监督检查，是培养学生学习自觉性的辅助手段。每天早自习时，我有时特意离开教室一小段时间，当我回来时，故意轻手轻脚，想对学生搞一个突然袭击。当我突然打开门走进教室时，教室里却没有出现慌乱现象，几乎所有的学生都在认真地背书。在这种情况下，我感到很欣慰！我抓住时机，及时表扬学生，同时对个别不自觉的学生提出善意的批评，久而久之，学生的自觉性就培养起来了，很多学生都能够做到持之以恒，成为老师心目中的好学生。适当奖励也是培养学生学习自觉性的辅助手段。在教学中，我每周小结一次背诵课文的情况，我自费购买了笔记本、圆珠笔、小订书机、文件夹、修正纸等小奖品，奖励给背课文背得好的学生和背课文有进步的学生，得到奖品的学生非常高兴。在我的奖励机制下，鼓励他们继续努力，提高了他们学习的积极性，进步幅度得到了提升，在全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。四、课内外相结合。语文知识的积累，记忆能力的提高，仅限于课堂是远远不够的。我教育学生利用一切可利用的时间多读多背，把看到的好词佳句甚至优美文章随时摘抄在读书笔记上并背诵下来，利用课前一分钟说话活动展示给同学们。这样，不但丰富了学生的语文知识，而且也提高了学生的记忆水平。另附自己总结背诵课文小技巧一、抄诵法。俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。三、人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。四、延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。五、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。六、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。七、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。八、列表法。记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。九、间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。十、歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。十一、点线法。抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。十二、分合法。先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。十三、关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。十四、耳听法。这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。; 79 次阅读|2 个评论

分享竞争: 热度 3 名师3c147 2015-2-2 16:14; 竞争很少能跟合作一样有用。我们的社会鼓励竞争、割喉战、适者生存、等等等等。但是人类应该要合作来保持物种的延续，而且合作可以整合资源让每个人都有所贡献。团队合作需要另一套的技巧，但绝对值得去努力尝试。; 113 次阅读|5 个评论

分享 10种促进讨论的技巧: 热度 6 名师3c209 2015-1-14 08:45; 10种促进讨论的技巧课堂讨论在积极学习中有着极其重要的角色。听取各种观点可以挑战学生的思维。在团队讨论中，你的角色是促进观点在成员间流转。虽然没有必要在每一位学生讲完之后都插话，但间断性的协助还是有益的。下面是10种你可以用来引导讨论的技巧。 1．小结某位学生说过的话，这样该学生会感觉到有人理解了，其他学生也能感到一种更精确的总结，例如：这样，你的意思是我们在说话时用词要小心，因为某些人可能会因此而受到冒犯。 2．检查你对学生所述观点的理解或让学生来澄清他／她所说的，例如：你确信现行的政治改革走得太过了?我不能肯定是否已确切地理解了你的意思。能否给我们重述一遍? 3．赞扬某一有趣的或有见地的观点，例如：这种观点很多，很高兴你让我们知道这一点。 4．阐述学生对讨论的贡献，可以举例子，也可以建议一种新的视角，例如：你从少数人的立场提出了一个有趣的观点。我们还可以看看多数人如何看待这一问题。 5．加强某一观点，可以通过加快步调，使用幽默，或者必要时挑起更多的讨论，例如：噢，全班鸦雀无声!这对你是一个挑战。在接下来的两分钟内，让我们看看你能说出多少应该进行政治改革的地方。 6．不同意 (委婉地)某学生的观点，以引发更深的讨论，例如：我清楚了你的出发点，但是我不认为事情总是像你所描述的那样。其他同学有谁有过与Jim不同的经历? 7．调节同学问观点的差异，缓解可能引发的紧张，例如：我认为Susan和Mary并不是真的相互反对，只是从一个问题的两个方面来说明问题。 8．拉拢多个观点，展现相互间的关系，例如：大家从Dan和Jean的说法中可以看到，我们的用词有时会冒犯人。他们都给了我们一个例子，说明性别用语有时如何会让我们感受到被歧视。 9．改变团队进程，可以通过改变参与的方法，或让团队进入下一个阶段，例如：让我们分成更小的团队，看看能否以某种标准建立一个性别敏感词词库。 10．总结( 并记录，如果需要的话)团队的主要观点，例如：对于有害的用词，从讨论中我已记下了三个主要观点：(1)它们会排斥一些人；(2)它们会伤害一些人；(3)它们仅仅由主流文化决定。; 个人分类: 学习策略|168 次阅读|11 个评论

分享对积极学习的疑虑: 热度 4 名师3c209 2015-1-13 09:23; 对积极学习的疑虑虽然我用了这许多论据来支持积极学习，仍会有许多教师对之感到不能完全理解。如果你有任何疑虑，我希望以下应答能有些帮助。 ·积极学习是否只是一堆“搞笑与游戏”? 不，它不仅仅是搞笑，虽然积极学习可能是搞笑的，但有其价值。事实上，很多积极学习技巧给学生呈现的是不寻常的挑战，需要更为艰苦的努力。 ·积极学习是否会过于关注活动本身而使得学生们不会思考自己正在学什么? 这是个很好的问题。积极学习的许多价值来源于在活动结束或与其他人讨论活动的意义时的思考。不能忽视这一事实。《积极活动》这一本书包含有许多建议，可以帮助学生们反思自己的体验。在一项积极学习活动之后稍作讲述是很有价值的，有助于加强学生们体验到的与你所要讲授的观念间的联系。 ·积极学习是否需要花费很多时间?如何利用积极学习方法讲授学科内容? 很显然，积极学习会比直接教学花费更多时间，但有很多方法可以避免无谓的浪费时间。而且，即便一堂课能够讲得面面俱到，学生们真正学到了多少也是一个问题。讲课者有一种将某一主题的所有可能的内容全部讲到的倾向。毕竟，在他们看来，要想使学生有所收获，最好不要漏掉任何内容。然而，在积极学习课堂，课程是“瘦身”的，目标也有限。指导这种课堂的老师明白，学生们忘记的远比他们记得的东西多。如果内容水平中等，老师就有时间提供活动，从而导入、呈现、应用和反思正在学习的内容。 ·积极学习方法能否使得枯燥、无趣的信息变得生动有趣? 绝对可以!有趣的内容是很容易教的。如果学习内容枯燥无味，积极学习方法中特有的刺激可以抓住学生，激励他们掌握即便是枯燥的材料。 ·如果在积极学习中使用团体或小组形式，如何阻止他们浪费时问? 如果在课堂开始时很少进行团队建设，如果团队任务没有从一开始就进行细致的结构化组配，那么团队的效率就会很低。学生们对要做什么感到困惑，组织性差，就容易脱离任务。或者他们会尽快地完成任务，采用蜻蜓点水的方式，谈不上深入。有多种方法教学生们如何进行团队学习，例如，在团队中进行角色分配，建立团队基本规则，实践团队技能，等等。本书中的很多技巧会涉及这一问题。 ·在积极学习中能够“将团队进行到底”吗? 是的，有的老师的确这么干，他们过多地使用团队。他们不给学生足够的机会去单独学习，也很少对全班一起教学并讨论。其中的关键是变化。各种学习模块是良好教学的调味料。《积极学习》一书中的几种技巧将给你小团队学习的多种选择。 ·在基于团队的积极学习方法中，学生们有相互误导的危险吗? 我认为确有一些危险，但是学习社会性带来的好处远远超过坏处。无论如何，在学生自己进行积极活动、学生互教互学之后，教师总有机会为全班作一回顾、总结。 ·我是彻底信服了积极学习，但不知学生们是否也会信服。他们越是不习惯于积极学习，启动时就越不容易。他们习惯了看老师做一切，自己坐在那里，相信自己已经学到东西并能记住。有些学生会抱怨积极学习是在浪费时间。他们喜欢组织良好、有效传递的信息，或者对于通过探索和自我发现进行学习感到焦虑。从长远来看，他们能与其他任何人一样从积极学习中受益。从短期来看，如果你能逐步地导人积极学习，就能够减轻他们的焦虑。否则，你会遇到阻抗。 ·使用积极学习方法进行教学是否需要更多的准备和创造性? 既是，又不是。一旦上手，额外的准备和创造性在感觉上就不像负担。你将对你的教学感到激动，这种能量会传递到你的学生的学习上。到那时，你会发现为积极学习产生创造性观念是一种挑战。首先，你将非常想知道究竟如何才能积极地教好某一主题!这当然是《积极学习》关注的问题。书中将为你提供一些具体的方法，去建构活动、产生变化并融入课堂，从而使得转变过程更顺畅。书中的每一条技巧，都有如何将之融人你所教科目的建议。我相信每一条技巧对任何学科来讲都是有用的。然而，在接触每一条技巧时，请尽量不要成为被动的读者。选定某一教学主题或预期将来会教的主题，在阅读时放在心上。通过保持一种问题解决心向而不是仅仅接受信息，你就能成为一个积极的阅读者，并以自己的方式成为一名积极的老师。; 个人分类: 学习策略|155 次阅读|6 个评论

分享如何让学习难以忘记: 热度 4 名师3c209 2015-1-13 09:19; 如何让学习难以忘记这一部分包含各种方法，可使学生反思他们已经学过的东西，思考将来如何应用。焦点不是你已经告诉过他们的，而是他们已经得到的。相关技巧涉及以下一个或多个方面： ·回顾：回忆和总结已经学过的 ·自我评估：评价在知识、技能和态度上的改变 ·未来设计：决定学生在课后将如何继续学习 ·离别感想：在课程结束时与学生沟通感受、思想和关心的问题你将会读到的101条技巧在描述上采用以下方式： ·概述：关于该技巧的目的和适用环境的陈述 ·程序：一步一步指导如何将该技巧应用于你所教的学科 ·活学活用：有关采用该技巧的多种方法与变化的建议再多说一句以适合你的需要的方式使用这些技巧。加入你的创造力!记住以下建议： ·不要广泛试验：不能频繁地试用新方法，具体而言，每周试用的新方法不能超过一种 ·在向学生引入一种新方法时，把它当作常用方法的一种替代品，你认为它值得尝试。看看学生的反应 ·不要给学生太多的活动，正所谓“兵贵精不贵多”，使用少量活动来活跃你的课堂 ·让你的指导水晶般清晰。示范或演示你期望学生们做的，这样就不会出现太多的困惑与干扰; 个人分类: 学习策略|131 次阅读|5 个评论

分享如何在一开始就让学生变得积极: 热度 4 名师3c209 2015-1-13 09:17; 如何在一开始就让学生变得积极这一部分包含许多破冰式和其他开启性的活动，适用于任何课堂。相关技巧涉及以下一个或多个方面： ·团队建设：帮助学生相互了解或创设一种合作、互相依赖的氛围 ·现场评估：了解学生的态度、知识和经验 ·迅速投入学习：创造对学科内容的初始兴趣另外，这些技巧鼓励学生一开始就采取积极的姿态。如何帮助学生积极地获取知识、技能和态度这一部分包含许多可用于课堂的教学技巧，可用于避免或强化教师主导的教学。提供了多种多样的选择，都可用来轻柔地推动学生去思考、感受和应用。包括： ·全班学习：教师主导的、激发全班共同参与教学 ·班级讨论：对重要问题的对话与争论 ·促进提问：学生用来澄清 ·合作学习：以小组形式合作地完成作业 ·同伴教学：学生主导的教学 ·独立学习：个别性地完成的学习活动 ·情感学习：帮助学生检查他们的感受、价值与态度 ·技能发展：学习并练习技能，包括技术性的和非技术性的技能; 个人分类: 学习策略|143 次阅读|4 个评论

分享文综高考选择题特点及答题技巧: 热度 3 sdhdzx207 2012-4-13 08:30; 一、命题结构 1）材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料 2）问题：主要有五大类（1）根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、说明、指出…… （2）根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出…… （3）结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出…… （4）对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）…… （5）简述……的启示 2．答案类型： 1）据答案来源分：（1）来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。（2）来源于课本的答案：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等；（3）来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。 2）据答案形式分：（1）列举型：如：从指定材料中概括、归纳或摘录的答案；写出历史人物或历史事件等。（2）简述型：对答案要进行简单论述。关于文综选择题解题技巧由于文综命题所给的信息量大，那么做题过程就非常依赖题目信息的提示，特别是选择题，文综选择题的答题原则只需简化为：题目暗示及选项暗示原则。在处理文综选择题方面，我们只要把主要精力放在读题、找相关信息、转化题目信息，就可以选出答案。即读、找、转、选。文综选择题，审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。寻找相关信息是解题的关键，也就是寻找题目的暗示点。尤其是解答“根据材料（含图表材料）或根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时，带着问题在材料中找信息显得特别重要。找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。在信息转换上，思维转换也是解题过程中的重要环节。文综解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换；二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。剩下的是如何选，如果你知道文综选择题的命题方式，那么就能轻松的解答，那是因为： 1.每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。然后再看设问，就能很快找出答案。 2.题目几乎都有明显的暗示信息。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等；“内容关键词”：措施是……、制度是……等；“形容词关键词”：根本……、主要……等；“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。 3.选项之间的对比可以帮助做题。高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时也难以理解，在这种情况下，通常可以先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。 4.文综选择题非常容易猜测。特别是难题，如果这些题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，一般比较容易排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，而我们只要看哪个选项和题目表述的内容更加契合，就有非常高的概率选对。; 329 次阅读|2 个评论

分享高考语文选择题的解题技巧: sdhdzx207 2012-4-13 08:29; 语文选择题的原则和技巧题目暗示原则、语言精确度原则语文纯考查知识点的题，最好能够先去排除迷惑选项。像病句题、词语填充题等，这么做有助于提高准确率。但是如何排除呢？很简单，假设你什么都不懂，由“试卷”表述信息，你认为说清楚什么事了，就基本无误，如果可能会让你误解，那么出错的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思（第一印象）得出后，看看有没有其他的解读，如果有其他的解读，那么，出错率较大。例如：下列各句中，没有语病的一项是 A．先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。印象解读：分裂统一像鱼与熊掌。明显觉得不对 B．入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。印象解读：小贩以1元多收购陈米、面，尽管价格低廉，但生意红火。“尽管”和“但”别扭。 C．远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。印象解读：某个角落以狩猎为主，不知到种植。“角落”不会狩猎也不会种植，明显用错主语。 D．简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。印象解读：简单是一种…… 只有寒碜和自卑才需要…… 比较通顺。通过这种方式去解读，能解决这一类题型。; 187 次阅读|0 个评论

分享激励学生的经典技巧: 热度 2 sdhdzx207 2012-4-6 08:07; 1.名师激励学生的经典技巧之一爱，让顽石开花师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。 2.名师激励学生的经典技巧之二暗示是一种坚强的牵引力无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。 3.名师激励学生的经典技巧之三价值来自标新立异学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。 4.名师激励学生的经典技巧之四告诉学生“你能行” 对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。 5.名师激励学生的经典技巧之五长远的目标就是未来的路胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。 6.名师激励学生的经典技巧之六将学生托出井底，还他一片天高地阔成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。 7.名师激励学生的经典技巧之七榜样，前进路上的标杆一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！ 8.名师激励学生的经典技巧之八眼神温柔点，冰冷石雕也可复活温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。 9.名师激励学生的经典技巧之九让每一个学生都学会感恩真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！ 10.名师激励学生的经典技巧之十适度压力，是勇往直前的动力之源因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。 11.名师激励学生的经典技巧之十一好奇心是求知欲之母好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。 12.名师激励学生的经典技巧之十二生命的茁壮，属于学无止境者教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。 13.名师激励学生的经典技巧之十三惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。 14.名师激励学生的经典技巧之十四批评，在踏雪无痕中进行最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。 15.名师激励学生的经典技巧之十五信任是学生心头的一抹朝霞孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。 16.名师激励学生的经典技巧之十六赞美，摧动学生再次起飞的力量赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放。 17.名师激励学生的经典技巧之十七分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。 18.名师激励学生的经典技巧之十八关怀是最能烤热心灵的炭火关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。 19.名师激励学生的经典技巧之十九宽容，为学生撑起一片自省的天空宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。 20.名师激励学生的经典技巧之二十教师是学生行为和思想的风向标老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。 21.名师激励学生的经典技巧之二十一上坡时，请务必推他一把要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。 22.名师激励学生的经典技巧之二十二一步一步来，梦想终会成为现实长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。 23.名师激励学生的经典技巧之二十三失败，只是成功的一个“暂停” 失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标地途中的一次歇息。 24.名师激励学生的经典技巧之二十四外界的“风声”不能成为你放弃的借口没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！ 25.名师激励学生的经典技巧之二十五走下去，坚持公平与公正这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世界才存在的！所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！ 26.名师激励学生的经典技巧之二十六请学生坐下来再说话每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。 27.名师激励学生的经典技巧之二十七授权，让枯木重绽新绿让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。 28.名师激励学生的经典技巧之二十八美德比分数更重要我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。 29.名师激励学生的经典技巧之二十九勇争第一的人才能赢不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！ 30.名师激励学生的经典技巧之三十激励学生珍爱体魄身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。 31.名师激励学生的经典技巧之三十一小中见大，细节之处最传神激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。 32.名师激励学生的经典技巧之三十二合作是成功的基础未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。 33.名师激励学生的经典技巧之三十三尊重别人就是尊重自己一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！ 34.名师激励学生的经典技巧之三十四让学生体面地下台如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。 35.名师激励学生的经典技巧之三十五让诚实在学生心田绽放一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。 36.名师激励学生的经典技巧之三十六拿出一点勇气来敲门勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！ 37.名师激励学生的经典技巧之三十七过去的成绩不是你骄傲的理由当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大！ 38.名师激励学生的经典技巧之三十八经验，学生前行路上的启明灯教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以教师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。 39.名师激励学生的经典技巧之三十九表扬，促进学生加速的马车不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。; 138 次阅读|2 个评论

分享开车技巧: 热度 3 sdhdzx141 2012-3-26 14:22; 1 、上车先看车上车前绕车转一圈，看车的外况、轮胎、车底下有没有漏油漏水。一个星期还得揭开盖子检查一次机油、冷却水、刹车油。 2 、点火步骤拉紧手刹（防备滑动），离合器踩到底，空档，不踩油门（加速踏板），转动钥匙到Ⅱ档后停 6 秒钟，让汽车电子系统上电自检，启动润滑系统，然后继续转动钥匙到Ⅲ档点火。点火成功后，挂一档、松手刹、慢抬离合、加油、出发。 3 、开车先热车电喷车几乎不用热车。这里热车是指启动润滑系统。停车超过 3 小时，发动机点着火后，怠速 10 秒以上，转速表下降到 1000 左右，再发车。北方严寒天气适当延长怠速热车时间 4 、一档起步轿车变速器设计偏重于速度。如果勉强用二档起步不仅会增加发动机的负荷，而且会导致离合器早期磨损，所以轿车无论排量多少，都应一档起步。 5 、平稳换档换档要做到两点：一是车速达到了所换档位的车速范围；二是抬离合器时，抬到“联动点”处暂停（不是慢，而是停！），同时稍加油，感到车有向前的力量了，再轻抬离合器。这样操作，平稳、顺畅、不抖动。 6 、踩准脚刹为了保证紧急关头踩准脚刹，一定要固定右脚跟的位置。以脚跟为园心，脚掌向前踩脚刹，向右踩油门。平时只要路面略微有情况，右脚掌立刻放到脚刹踏板上，进入准备状态，确保万无一失！ 7 、带档刹车加油时发动机产生牵引力，带挡刹车时发动机产生制动力，并且能控制两个驱动轮同步，防止刹车时跑偏。特别重要的是，空档时刹车助力器的辅助力会大大降低。所以任何情况下都要带档踩刹车，当车快要停下时，再踩下离合，退到空档，以防憋灭火。 8 、刹车先看后视镜刹车前要看一下后车距离，如果太近，并且自己与前车还有一定的距离，就稍微松一点刹车，避免后车追尾。 9 、时刻掌握脚刹状况上路提速前轻点一下脚刹，行驶时间长了轻点一下脚刹，下坡前轻点一下脚刹，接近路口、道口前轻点一下脚刹。做到时时掌握脚刹状况，一旦发现异常，立刻用减档和手刹减速停车。 10 、公交车站有危险公交车靠边进站后，经常有乘客下车后急急忙忙向马路对面跑。个别公交出站时不打转向灯，突然上路。 11 、前车突然让路有危险正常行驶中，前车突然让路，千万不要往前超车，前面可能发生紧急情况。 12 、不要靠近路边停着的汽车停在路边的汽车随时可能打开车门，在行驶时要与路边的任何汽车保持一个安全的距离。如果避让不开，鸣笛提示后减速通过。 13 、向路的中间靠在双向混行车道行驶时，尽量离路边的自行车和行人远一点，往路的中间靠，因为对面的车彼此能看到，而路边行人和自行车是背对你的，一定要保持安全距离！ 14 、超车减档提速行驶中超车，要当机立断，不可犹豫拖延。看准空位子，迅速提高车速超车。如果车的负载较重，要减一个档位后加油，增大发动机的牵引力，实现超车。超车肯定费油、费车，徒增危险，能不超最好不超。 15 、不能超车的 5 个地方在非高速公路上行驶时：①弯道不能超车，②坡路不能超车，③过桥不能超车，④前方有路口、道口不能超车，⑤对面 200 米以内来车不能超车。 16 、不要跟车的 4 个地方 ①不要跟在外地车后面，突然停车问路， ②不要跟在长客车后面，突然停车捡人， ③不要跟在出租车后面，突然招手急停， ④不要跟在大货车后面。突然警察叫停。 17 、过路口一定要减速观察过所有的路口都要提前减速，是绿灯也要减速！防备横向路面来车闯红灯高速强行通过路口，如果你正走到路口中央，如何躲避？大家都看过央视播出的交通监控录像了吧？越是夜间越危险！ 18 、路口左转绕大弯汽车在路口左转弯时，很多驾驶员有抄近走的习惯，把车直接开过去，占了左边的车道。如果左边车道有车急行，就有危险！ 19 、过弯道规则进弯道前先减速，弯道过半后再加速，又快又稳。如果入弯过快，然后又踩刹车，很容易甩尾或侧翻。 20 、谨慎鸣笛突然鸣笛，可能使过路行人惊慌失措，乱跑乱撞。特别是有小孩过马路的时候。应该减速慢行或停车等待。 21 、看不见就鸣笛行驶中只要视线受阻，看不见前方路况，比如在道路的拐弯处有高楼高墙，有建筑围栏遮挡，或在山路急转弯处，必须减速、鸣笛。必要时还要打远光，提示对方避让。要防备那里突然跑出人或汽车！ 22 、高速紧急，只踩刹车高速行驶时转向极其灵敏，略动一点就产生很大转向。如果发生紧急情况，用习惯手法打方向盘，相当危险！所以，高速行驶中突发紧急情况，宁肯只踩脚刹减速，不要乱打方向盘再增加危险。 23 、高速公路的积水大雨后高速公路上常有积水，如果躲不开，通过时用力握紧方向盘，保持匀速直线行驶。千万不要有转向和刹车的动作！ 24 、下坡带档下大岭、下大坡时，不能长时间使用脚刹减速，因为刹车片会发热、损坏、失效。应该事先选挂低速档 3 档或 2 档，限制速度下坡。 25 、延时熄火汽车长时间高速行驶发动机处于高温状态，这时停车后立即熄火，将对发动机有伤害。正确的熄火方法是，让发动机在怠速状态下运转二分钟左右再熄火。 26 、方向盘锁死 “方向盘锁死”现象是一种保护功能。在停车熄火拔出钥匙后再转动方向盘，则方向盘被锁住，具有简单的防盗功能。解除的方法是插入点火钥匙，扭动钥匙点火的同时转动方向盘，则自然解锁。 27 、拉高转速发动机是按照较高转速设计出来的，如果长时间低速工作，会造成燃烧不充分，加速积碳，进一步造成燃烧不充分。行车时不妨常常拉拉高转速，让高温烧掉积炭。二、停车技巧停车有技术，也有艺术。 1 、停车的基本原则停车要考虑自己进出方便，还要考虑别人进出方便，更要考虑可能发生的意外情况。 2 、等信号停车一分钟以上的等信号停车，应该熄火，符合节油、环保。一分钟以内等信号停车，可以不熄火、空挡、拉手刹，但是千万不能带档。 3 、路边暂停要打转向灯在路边暂时停车时，一定要提前打开转向灯，并且观察后视镜，确定没车、没行人时再靠停。停车地点必须是允许停车的，又不影响其他车辆和行人通行。 4 、路边起步要打转向灯靠路边暂停后又要开车时，要全面观察路况。不仅看后视镜，还要转过头看。一切正常后，打开转向灯，鸣笛、上路。 5 、路上暂停别跟前车太近堵车或等信号灯停车时，至少要留出可以一把掰出去的距离，以防前车故障，自己也被夹在中间出不来。 6 、车头朝外无论在哪里停车，尽量车头朝外停，一是走的时候方便，二是有防盗功能。偷车贼如果只有偷一辆车的机会时，偷车头朝里的。 7 、车停明处走亲访友夜晚临时停车，要选明亮、宽敞、无障碍、视距远的地方停，千万不要往阴暗的角落里藏。长时间或整夜停车一定进车场。 8 、高楼窗下不安全有人从楼上往下倒垃圾、摔瓶子，刮大风时楼上花盆、广告架会掉下来，停车要离开这些危险区，比如停在没有窗户的楼堵头山墙下边。 9 、车里别放什么东西车内物品收藏好，从车外能窥见的部位不能有他人感兴趣的东西。放了一个空皮包，可能被砸碎风档玻璃！ 10 、路边顺向停车技巧路边顺向只有一个车位时，只能选择倒车入位。方法：向前开，让自己的车尾与前车尾对齐。两车相距 1 米，停车。原地往右打足方向盘，成 45 °角慢退。当自己车头与前车车尾成一直线时，迅速将方向盘向反方向打足，慢退，车就基本能停好了。 11 、路边横向停车技巧车向前开到自己的车尾与右边汽车车头的右侧成一直线，两车相距 1.5 米。原地向右打足方向盘，慢退。当车尾进入档口后，快速回正方向盘，并且迅速观察左右两个后视镜，调整车的左右距离。以两侧的车或地面划线为参照，摆正方向，退到停车位。（“打足方向”，是最大量的意思。液压助力打到底的时间不要超过 15 秒。平时一般用不了这么长时间，如果打到底用的时间长了，可往回带一点，然后再打，反复操作。） 12 、停车场内停车停车场内往往是倒车入位，车头朝外。 13 、高速公路停车特殊情况下需要停车，要停在最右侧应急车道内 , 并开双闪灯，三角牌放在车后 150 到 200 米处，一定不要偷懒， 50 米以内等于没放。如果前方有情况需要排队停车时 , 所有人员要暂时离开车辆，撤到护栏以外，以防后面来车追尾。 14 、上坡路边停车如果路边有路沿，将车驶近路沿，前轮向左打一定角度，停车、熄火、挂 1 挡、拉紧手刹。让右前轮后部接近或紧靠路沿，防止汽车沿坡倒滑。如果路边没有路沿，将前轮向右打一个比较大的角度，避免汽车沿坡倒滑后驶入道路中央。如果路边有可用的砖石，检过来塞上。离开时别忘了送回原处。 15 、下坡路边停车如果路边有路沿，将车驶近路沿，将前轮向右打一定角度，让右前轮前部接近或紧靠路沿，防止汽车沿坡顺滑。然后停车、熄火、挂倒档，拉紧手刹。如果路边没有路沿，将前轮向右打一个比较大的角度，避免汽车沿坡顺滑后驶入道路中央。如果路边有可用的砖石，检过来塞上。离开时别忘了送回原处。三、使用车灯技巧汽车上所有的车灯都由电瓶供电，电瓶的电是汽油转化的。无效使用车灯浪费汽油，损耗灯泡，损耗灯壳。灯泡是易损件，应有备件，随时更换。 1 、夜行照明灯，俗称“大灯” 大灯有远光、近光两种形式。在市区有路灯的道路上用近光，在无路灯道路或高速公路行驶时开远光。通过路口或者超车时，交替变换远近光来提示。 2 、夜行示宽灯，俗称“小灯” 用来在夜间显示车身宽度和长度的，提示其他车辆和行人看到自己。当你从后视镜看不清楚后边的时候，就该点亮小灯，包括下雨天。 3 、转向灯应在转弯路口前 100 米左右时打开。开得过晚会使后面尾随车辆、对面车辆、过往行人思想准备不足，忙中出错。在红绿灯道口排队等待转向时，只要不是排第一，就不需要长时间闪烁，等车可以转弯移动时再闪不迟，否则费电费灯，跟在后面的司机晃得心烦。 4 、刹车灯刹车尾灯用来告知后车要减速或停车。如果有故障极易造成后车追尾事故。刹车灯的双尾灯泡功率比一般小灯泡要大许多倍，会产生高温，长时间踩着脚刹，会让刹车尾灯长时间点亮，影响使用寿命，浪费电。 5 、雾灯可以帮助驾驶员在雾天提高能见度，告示对面来车，互相避让，安全会车。所以，雾天行驶一定要开雾灯，决不能用小灯取代。雾灯的功率通常为 55W/ 盏，与大灯相似，但散热空间远不如大灯。所以，停车后一定立刻关闭，防止过热，烤坏灯罩。四、省油技巧 1 、控制最佳转速行驶中，一般电喷车的发动机转数在 2200 － 2500 左右最合适。不论在哪个档位，均保持发动机转数在 2200-2500 左右。过低转速车走不动，耗油不走道，还伤发动机；过高转速增加无效油耗，也伤发动机。 2 、保持最佳车速最省油的行车状态是匀速直线行驶，最省油的车速小排量车是时速 60 － 80 公里，中排量车是 80-100 公里。 3 、控制换档转速换档时要比正常行驶状态略微多加一点油，让转速表达到 2500 多一点。如果低于 2000 转时换档，换档后速度还要往下降，有脱档的感觉，还得加油找回来，反而要多耗油。 4 、不变道、不超车在路上一会儿变道，一会儿超车，一会儿急加油，一会儿急刹车，费油又费车，危险系数提高了好几倍，非常不值得、不必要。自家车行驶时切记尽量不变道、不超车，保持中速、匀速行驶，安全省油。 5 、不要狠刹车如果前面需要停车，应该提前收油，带档滑行减速，而不是冲到跟前狠刹车。刹车实际消耗的是宝贵的汽油，刹的越狠，浪费的越多。 6 、走好路，走车少的路如果想走的近路堵车历害，车速很低跑不起来，油耗反而很大，还不如找一条绕远但路面好的路，省油省车。 7 、满胎压确保轮胎气压正常。轮胎气压过高或过低，都会增加耗油量。汽车轮胎的压力要严格按各车说明书的要求执行。夏季为防止路面高热，特别是跑长途时轮胎发热，轮胎内气体膨胀，压力增加许多，可略减一点气压，减 10 ％。 8 、半箱油减轻车身重量，就是降低耗油量。不要装了满满一箱油在市内跑近道，这就是“油耗油” ！考虑到汽油泵装在油箱里，靠汽油散热降温，所以如果不出远门，保持半箱油最好。同时，车内一定精简，少一分重量，省一分油。五、雪天驾驶技巧北方寒冷冬季的驾驶困难主要有两点，一是气温低，启动困难；二是路面滑，方向和刹车易失控。气温在 -20 ° C 左右发动露天停放的电喷汽车，没有遇到过困难，但是接近 -30 ° C ，常常发动不起来，特别是电瓶电不足的时候。 1 、上车前清霜雪上车之前清除汽车前后风挡、灯罩、后视镜上的霜雪，清理脚底的积雪。重点是脚刹踏板不能沾上冰雪打滑。再查看防冻液、机油、轮胎。 2 、严寒天气发动汽车空档踩下离合，不踩油门，瞬时打火不打着，每次间隔 10 秒以上，最少打 3 次。目的是启动润滑系统。打着火以后，仍空档踩离合，怠速热车。 1 分钟以后松开离合，若着不住，再踩一会。直至着住火后，松开离合，继续怠速热车 1 － 2 分钟。如果忙活半天还是打不着火，而且电瓶没电了，就别再打了，电瓶受不了啦！有三种选择：一是借它车电打火，二是换电瓶，三是拖到维修部。 3 、冰雪路面起步在又硬又滑的冰雪路面起步，挂 2 档，小油门，抬起离合器到联动处，略停一下，微抬起一点，车如果动了，继续抬起来，缓加油，走车。如果车轮打滑走不起来，就踩下离合踏板，改挂 1 档，然后再抬再踩，让汽车前后晃动，逐渐扩大前后晃动的幅度。几次后，看准汽车向前晃动时，抬起离合踏板，走车。如果还是走不起来，那么看车后有多大距离，向后倒退一点，再试，往往都能成功。最后，还是走不起来，就要清理驱动轮下的冰雪，或垫砂土等，麻烦一点了。 4 、松软雪地起步刚下的松软积雪达到 10 厘米以上时，停车后再起步，也要挂 2 档，小油门，慢抬离合，慢慢起步。要点是让车轮慢慢转动，千万不要转快了。如果按通常操作，车轮会打滑空转，反而走不起来。如果雪地打滑走不起来，就往后退一点再试。实在走不起来，就要人推了，或者清理驱动轮下的雪，垫沙土等防滑物。 5 、低速度行驶中，在没有把握的光滑路面，速度控制在 20-30 公里左右，进入有车辙的正常通行道路，时速可达 40 公里，见到除雪后的黑色路面，可正常驾驶，但要时时注意可能突然出现的冰雪。 6 、缓加油在光滑冰雪路面行驶时，加油要轻、缓，加急了车轮空转打滑、方向失控。 7 、不空档在冰雪路面行驶时，更不允许挂空档滑行。特别是下岭下坡时，一定事先挂低速档，稳妥行驶。 8 、巧减速在光滑冰雪路面行驶，从高速减为低速时，不能急收油、不能踩脚刹！只能用逐步减档的方法来减速，利用发动机低速档的制动力进行减速。速度很慢了才能收油、空挡、踩脚刹。如果你不知道冰雪路面的刹车方法，抬起油门踩脚刹，后果不堪设想！ 9 、慢转向转向也要先减速，然后慢打方向盘，适当加大转弯半径。转向操作要均匀和缓。方向盘打急了不但不拐弯，反而使转向轮打滑，失去方向控制。 10 、走沟槽车轮选择走冰雪路面上的顺向沟槽或车辙，起码有一个车轮走在沟槽或车辙里，以防侧滑。大雪覆盖没有车辙的地方千万不能去。 11 、保持距离在冰雪路面，汽车随时可能无规则打滑，应尽量远离其他人和车，防范未然。 12 、打滑失控怎么办摆脱冰雪路面失控打滑状态，不是踩刹车，反而是点击油门，用间断加油提速的方法，让驱动轮找到作用点，恢复驱动能力，从而恢复汽车控制方向的能力。六、雨天驾驶技巧雨天驾驶的危险主要有三点，一是雨水和泥泞使车轮打滑，二是排气管进水熄火，三是雨水使制动系统失灵。 1 、雨中制动要提前泥水路面的制动距离最大的能达到正常路面的 3 倍！雨天刹车不灵了，慢点悠，提早刹车。 2 、不要降低胎压有人每逢雨季，就将胎压降低一些，希望增加轮胎和地面的接触面积防滑。这样做恰恰适得其反 ! 增加接触面积就降低轮胎单位面积对地面的压力，使排开轮胎与地面之间水膜的力量减弱，使轮胎更容易打滑。因此，降低胎压不能防滑，增加胎压反而防滑。 3 、地面未湿透时更容易打滑胎纹可以有效排开水膜，但是不能有效排开泥膜。刚下雨时，路面的尘土还没有被雨水冲走，这些尘土吸收了雨水后，变成胶体状的泥膜，使轮胎更容易打滑。所以在刚下雨、路面未湿透时也要当心。 4 、视线不清要停车在大雨中开车视线不清是最大的隐患！在暴雨中即使雨刷高速摆动，也无法拨开玻璃上的雨水，使你无法看清前方。这时，你最好赶紧靠路边停车等待，同时打开双闪灯。 5 、打雷不下车即使闪电击中汽车，电流会经车身表面传到地面，车内反而安全。不过车窗一定要全部关紧，收音机的天线一定要收起来。 6 、过积水路段路过积水路段时，观察其他车辆行驶的情况，确保避开深坑、闇阱等障碍物。当积水淹没排气管时，还要防排气管进水。为此，必须在入水前挂上低速挡，稳住大油门匀速直线开过去。为防止排气管进水，入水后不能收油；为防止驱动轮失去牵引力，中途不得换档；为减少行进中的阻力，要保持匀速直线行驶。如果因收油排气管进水憋灭火，甚至气缸进水，决不可再打火了，只能靠救援。汽车经过积水路段或在暴雨中行驶后，制动摩擦片进水能使制动失效。可采用低速行驶中同时踩油门和脚刹的办法，让刹车片发热排掉水分。 7 、自动档汽车涉水技巧自动档汽车在水深超过排气管时涉水的要点和手动挡车相同。具体操作是：挂 2 挡，右脚踩油门，固定较大的油量，直至出水前保持不变。一旦需要减速，用左脚踩脚刹减速。这样操作，尾气足不进水，可顺利驶过积水路段。 8 、过泥泞地段路过泥泞地段一是防滑，二是防陷，所以必须按前车的车辙走。进入泥泞地段之前先换低速档，中途不可换挡，要一口气匀速直线开出去。中途换档车就会瞬间失去动力而停车，想再起步就难啦。万一陷入泥泞，千万不要冒然踩油门，否则驱动车轮只会使车愈陷愈深。如果没有其他垫车轮的东西，可将打滑轮胎的气放到快要扁了，使轮胎发软变形，增加抓地的摩擦力。发动机启动后挂 2 档，半离合，加油，慢慢起步，大都能顺利通过。若仅有一侧轮胎打滑，则轻拉手刹加大油门。因手刹的作用，空转的车轮会停止转动，而另一边的车轮增加驱动力，这就有可能轻松地驶出泥泞地了。七、外出防范技巧驾车远行有交通安全问题更有社会治安问题。 1 、备份防失备用钥匙拴在身上，时刻不离身；有关证件均有复印件，分开放。 2 、慎重加油只到中石化、中石油的加油站加油。 3 、慎重吃住拒绝任何陌生人的食品、饮料，不接触陌生人的任何物品和香烟。不在路边小店餐饮、住宿。 4 、行车防抢正常行驶中遭遇故意碰撞事故 , 不要下车 , 锁上车门，手机报警，等待警察。如果对方采取过激行为，应迅速驾车离开现场，继续报警。行驶途中暂停或慢行时，锁好车门，升起车窗玻璃，以防盗抢。常有不法之徒乘机向车内示意或敲打车窗，当驾驶员以为是车辆出现了问题下车检查时，不法之徒趁机将车内的财物盗走。不法之徒可能从降下玻璃的车窗伸手抢夺，或者直接拉开车门抢夺。 5 、停车防抢在偏僻的景点附近停车或临时购物停车前，观察周边情况，如有闲散人员、不良之辈迹象，不要灭火停车，更不能下车，必要时迅速驾车离开。在有停车场的地方一定要把车停到停车场。如果临时需要停车又没有停车场的，车上要留人，锁好车门。 6 、停车防盗在晚上住宿地的停车场停车时，要将车内所有物品，包括后背箱中物品，当着守卫的面，全部取出。许多宾馆守卫、保安，监守自盗。有人在北京一大宾馆停车，购物归来整理后背箱，被守卫看到车内有感兴趣的物品，夜里车门被撬，所有物品全部丢失。 7 、起步防抢上车之前 , 先在远处观察，察看车辆周边有无不良之辈 , 但有可疑之处 , 暂时不要靠近车辆。出车前 , 先绕车一周，看车辆外观、车胎、车底下有无漏油漏水，尤其注意看将要经过的路面可能有钉子、玻璃等尖锐的异物。上车后 , 立即锁上车门，尽快离开。; 179 次阅读|3 个评论

分享高中历史解题技巧: 热度 9 sdhdzx155 2012-2-21 21:55; 高中历史成绩的取得关键要两手抓 , 两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。书本是基础，解题是关键。下面我将就历史解题技巧谈谈自己的看法 1 、是细心审题：不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误 2 、是规范答题：格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。 3 、是迁移知识：这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。我们要重视知识的迁移：（ 1 ）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断；（ 2 ）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。（ 3 ）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。 4 、是掌握技巧：（ 1 ）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。（ 2 ）、抓住一般规律，切忌满天撒网。例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。（ 3 ）、不同题型有不同的思维方法：如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。; 428 次阅读|10 个评论

分享名师激励孩子的技巧: 热度 12 sdhdzx136 2012-2-15 13:48; 名师激励孩子的经典技巧绝不能错过(图) 1.爱，让顽石开花师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。 2.暗示是一种坚强的牵引力无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。 3.价值来自标新立异学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。网络撷图 4.告诉学生“你能行” 对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。 5.长远的目标就是未来的路胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。 6.将学生托出井底，还他一片天高地阔成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。 7.榜样，前进路上的标杆一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！ 8.眼神温柔点，冰冷石雕也可复活温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。 9.让每一个学生都学会感恩真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！ 10.适度压力，是勇往直前的动力之源因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。 11.好奇心是求知欲之母好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。 12.生命的茁壮，属于学无止境者教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。 13.惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。 14. 批评，在踏雪无痕中进行最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。 15 .信任是学生心头的一抹朝霞孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。 16.赞美，摧动学生再次起飞的力量赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放。 17.分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。 18.关怀是最能烤热心灵的炭火关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。 19.宽容，为学生撑起一片自省的天空宽容是一种非凡的度气，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。 20.教师是学生行为和思想的风向标老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。 21.上坡时，请务必推他一把要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。 22.一步一步来，梦想终会成为现实长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。 23.失败，只是成功的一个“暂停” 失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标地途中的一次歇息。 24.外界的“风声”不能成为你放弃的借口没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！ 25.走下去，坚持公平与公正这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世界才存在的！所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！ 26.请学生坐下来再说话每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。 27.授权，让枯木重绽新绿让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。 28.美德比分数更重要我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。 29.永远向前看永远朝前看，不要拘泥于过去的得失，拥有强大的心灵和健全的人格比什么都重要！ 30.激励学生珍爱体魄身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。 31.小中见大，细节之处最传神激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。 32.合作是成功的基础未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。 33.尊重别人就是尊重自己一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！ 34.让学生体面地下台如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。 35.让诚实在学生心田绽放一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。 36.拿出一点勇气来敲门勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！ 37.过去的成绩不是你骄傲的理由当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大！ 38.经验，学生前行路上的启明灯教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以教师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。 39.表扬，促进学生加速的马车不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明; 个人分类: 教学反思|371 次阅读|8 个评论

分享最感人的10个经典教育故事（转）: 热度 18 sdhdzx18 2012-2-14 11:04; 一．无声的教育:老禅师的育人技巧　　相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。　　出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：　　“夜深天凉，快去多穿一件衣服” 　　二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟　　我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。　　一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。　　三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” 　　“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。　　此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔　　保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。　　当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。　　四．宽容的力量:陶行知先生的四块糖果　　陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。　　陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 　　男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 　　这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 　　五．赞美是暗室中的一只蜡烛　　据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。　　小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。　　“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。　　“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。　　母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。　　“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。　　“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。　　“停了电又怎么样？” 　　“晚上就会电蜡烛。” 　　“你喜欢点蜡烛吗？” 　　“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。” 　　母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话??孩子，你永远是天使！六．开花的佛桌：给浪子回头的机会　　曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛　门弟　子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。　　20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。　　第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟　子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。” 　　一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。　　七．正人先正己　　在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。　　检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：　　“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？” 　　这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。　　八．恶语伤人六月寒　　一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。　　守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。　　临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。　　“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！” 　　熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。　　多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：　　“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？” 　　熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！” 　　九．给每一株野草开花的时间　　一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。　　一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。　　暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：　　“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。” 　　“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：　　“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。” 　　十．永不凋谢的玫瑰　　在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。　　一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：　　“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？” 　　“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。” 　　听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：　　“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。” 　　这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯; 396 次阅读|10 个评论

更多...

Archiver|Jspxedu.cn.

GMT+8, 2024-11-15 06:47 , Processed in 0.022333 second(s), 26 queries .

回顶部

		自动登录	找回密码
密码			注册

标签: 技巧

相关帖子

相关日志