中国教师教育视频网 › 标签 › 中国教育

标签: 中国教育

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

没有相关内容

相关日志

分享我思故我在北师大校长高研班心得: SPW5709514 2016-9-29 10:15; 我们周口市百余名中小学校长在中国知名高等学府——北京师范大学参加高级研修班，体现了市教育局领导对教育发展的关心和希望。我们身在神圣的殿堂，吸吮着教育前沿理念的丰富营养，虽然课程紧张但受益匪浅，每天教室内座无虚席，每一位教育专家均彰显出各自的教育理念及个性思考，无疑对我们来自小城市的教育者来说是享受了知识精神大餐。自己不能放过每一位教授每一句话每一张幻灯片，从中捕捉能改善自己理念的新思维、新方法，从而调整自己的办学思想和方向，提升学校管理的有效性。第一节课是北师大哲学与社会学院博士生导师董春雨教授以生动的案例及哲学思想为我们解读了有关若干教育管理原则的哲学审视，他辩证了中国科学与教育的尴尬，以钱学深之问引发出学校教育管理的目的与根本任务，通过中西方教育比较，指出了经典名言“我思故我在”及引用乔治.巴顿名言“如果每一个人的想法都相似，没有人在思考”。整节课教授将晦涩难懂的哲学思想通过当下国内教育现状与国外教育的审视突出创新的主题。的确，我们中国教育在发展的道路上也需要扬长避短，以培养高素质的创新人才为目标，结合我们国情（校情）调整教育思想，不断完善自己，超越自己，才能与国际接轨，培养的人才才能走向世界，才能做到人才强国。作为教育管理者我们任重而道远，肩上的担子很重，我们要做有思想的教育人，不断审视自身不足，吸取更多的“营养”，以更科学、合理、高效的管理和育人模式去为祖国的人才培养尽职尽责。在我市目前的教育发展中每所学校都有其发展的资源，但如不去开发，不考虑如何运用资源达到最优化，不去考虑如何使学校个性发展，那该学校就不会有好的前景规划，甚至若干年后仍然是老样子（老思路、老模式），相反，每天或经常思考学校个性发展，不断审视（论证）过去不足与经验、前景（未来）规划与发展的人，才能有创新的发展而立于不败之地，从而达到“我思故我在”。; 126 次阅读|0 个评论

分享中国教育的一个问题，就是缺乏文化素养。: 热度 2 名师3b152 2015-4-19 16:32; 比如，为了抵制日货，很多年轻人走到大街上砸同胞的车，甚至伤害同胞的身体。他们带着一腔热血，以为在爱国，但实际上却是在“碍国”。　　为什么一个带着良好爱国热情的人，会去做妨碍国家、损伤中国人形象的事？他们缺少的是什么呢？良知。　　知识就是力量，但我要告诉大家，良知才是方向。我们常常说落后就要挨打，我还要告诉大家，野蛮也会招打。　　; 107 次阅读|5 个评论

分享中国教育三缺乏: 热度 9 名师3c207 2015-1-22 14:20; 钱学森曾说过:"中国的教育是缺乏人文的教育，是缺乏历史的教育是缺乏创新的教育" 。值得我每一个中国人思考。; 442 次阅读|18 个评论

分享从孩子的叛逆进而反思: 热度 3 2014sydy2q143 2014-12-1 11:01; 为什么现在的孩子出现叛现象越来越多，我想其主要的原因是现在的孩子对家长缺乏恭敬和尊重之心，而我们本身又没有给孩子做出好的榜样，而这些都是因为家长早期没有对自己的孩子进行德行孝道的教育。中国儒家思想教育人们首先要注重德行孝道的教育，孝经里有这样一句话是 “ 夫孝，德之本也，教之所由生也。 ” 这不难理解，因为孝道，是人类修身立德之本，也是所有教化衍生的基础。这告诉我们教育一定要对孩子进行善心，善念，善行进行教育，孩子发现错误要及时给以纠正，而这些正是现在家长所缺乏的，再加上我们家长的身教没有做好，所以出现了现在孩子叛逆的现象。而中国教育有近五千年的历史，几千年孩子都没有出现叛逆，而在这短短二三十年却出现了叛逆的孩子。这就提醒我们家长值得反思。一、孝悌家风对家族兴旺的影响。我们都希望自己的人生幸福，做父母的人也都希望给子女留下很多财产，而这些无非都是希望我们的孩子以后生活的更好更幸福，中国有句古话“富不过三代”。而现在恐怕一代都保不住。可是周朝之所以可以延续８００年，最重要的是延续了孝道，和兄弟之间的友爱。王位都可以让，还有什么不能让的，泰伯和仲雍为了让父亲好做人，在传王位的时候不要顾及他是长子。于是兄弟二人在为父亲采药为借口就没有回来。正因为有他们兄弟的礼让和孝心，从而使孝道一直绵延了８００年。而现在的人们思想都是为自己的小家，为了自己，与自己的父母和兄弟反目成仇,这些现象都该值得我们反省。在《弟子规》里不是有句 “财物轻，怨何生。 ”这就是在告诉我们如果真的做到了彼此都把财物看得轻一些，不贪图钱财，兄弟之间就不会有怨仇。如果我们做家长的能给孩子做个榜样，那我们的身教和言行就会潜移默化的影响下一代――自己的孩子。二、家长对孩子溺爱，百害而无一利。现在的孩子在幼儿甚至是中学以后对家长的言行常常顶撞，而面对这些家长往往没有对策。想想以前我们的家庭教育，在很小的时候家里吃饭和吃水果的时候，都是先给爷爷奶奶，然后在从长到幼。这对我们的教育成长是有很大的好处的。而现在的孩子，一般家长在孩子很小的时候，往往觉得孩子还小，不能教育太早，而任何事情都顺着孩子的个性发展。等发现孩子坏习惯已经形成，要想改正则难了。素不知日常生活中“ 吃水果、夹菜 ”这样的小事情却暗藏着教育大学问，正因为我们家长有什么好吃的东西都处处让孩子先吃，颠倒了理应的尊老敬长，所以才有了这么多的小公主，小皇帝。要想扭转这个局面，那我们家长在孩子面前一定要做到孝老尊长、言行一致，不能当面一套，背后一套，只要我们做到了，那孩子也会改变的。孩子叛逆、任性、没有好的生活习惯，这些原因问题往往都是我们家长在孩子做任何事情时候都不放心，甚至是都不给孩子做事的机会，或是孩子做的不好的时候我们家长就给以否定，打消了孩子做事的积极性，总之一句话，就是我们家长做的太多，对孩子太溺爱，给孩子做事的机会太少。既然知道问题出在了哪里，那就让我们今后对孩子少讲道理，多做到、多落实我们的言行吧。; 183 次阅读|3 个评论

分享中国教育的五大误区: sdhdzx213 2012-6-18 09:20; 【中国教育的五大误区】过高的期望，带来孩子的无望；过分的溺爱，带来孩子的无情；过频的干预，带来孩子的无奈；过度的保护，带来孩子的无能；过多的指责，带来孩子的无措。自然是孩子的天性，自由是孩子的本性。扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力，这样的教育不可能培养出创造性人才。; 211 次阅读|0 个评论

分享易中天：不原谅中国教育它最不拿人当人: 热度 6 sdhdzx50 2012-3-16 09:55; 易中天厦门大学教授钟道然说：我不原谅! 其实，我，还有许多人，也都不原谅。不原谅谁?中国教育。中国教育有问题吗?有，而且很严重。严重到什么程度?严重到连我们有什么问题，或者问题出在哪里，都不知道。比方说，不少人都在讲，泱泱大国，居然没有一个科学家获诺贝尔奖，岂非说明教育失败?这种逻辑，其实是很可笑的。现在没有，不等于将来没有。我看用不了多久，没准就会有。屠呦呦她老人家，不就得了拉斯克奖吗?那可是诺贝尔奖的风向标! 呦呦鹿鸣，食野之苹。中国基础教育的质量，其实并不差，我们完全不必有杞人之忧。该忧虑的反倒是：真到有人获得诺奖的那天，中国教育的批评者，会不会一夜之间变成礼赞者?我们会不会举国欢腾，普天同庆，兴奋得就像当年申奥成功? 这倒是要深思的。我们应该想一想：诺奖这玩意，得了怎么样，不得又怎么样?我看都不怎么样。世界上，没得诺奖的多了去，也没见他“国将不国”。那些得了的，也未必就多牛。这就正如许多国家，连奥运铜牌都没得过，难道他们的国民都是病夫? 显然，金牌，不该是体育的目的;诺奖，也不该是教育的目标。发展体育运动，应该是为了“增强人民体质”;发展教育事业，则应该是为了“提高国民素质”。老百姓的身体健康，远比奥运金牌重要;青少年的茁壮成长，才是教育的头等大事。盯住这奖那奖不放，把能不能得奖看作成败的标准，恰恰证明中国教育出了严重的问题。什么问题?丟掉了根本，搞坏了脑子。脑子被搞坏的表现之一，是不但不会分析问题，甚至也不会提出问题，包括不会反问、批驳、质疑。比如有人说：杀人的事，天天都有，到处都有，你凭什么把药家鑫案归罪于中国教育?这就让人哭笑不得。没错，我们确实不能说，但凡出了杀人案，就是教育有问题。杨佳案就不是，杀童案也不是。事实上，我也没把所有的账，都直接算在教育头上。但，发生了这么多不正常事件，肯定是某个地方、某个领域出了问题。这个地方和领域，可能是司法，可能是分配，也可能是教育。既然如此，又怎么就一定不是错在教育呢? 显然，正确的方法，是驴归驴，马归马，杨佳的归杨佳，药家鑫的归药家鑫，各自找到对应的原因。总之，具体问题具体分析。笼而统之一句“杀人的事从来就有”，可是驳不倒对方的。这其实是不会辩论。不会辩论，是因为不会思考。不会思考，则是因为我们的学校，从来就不教这个。学校里教的，永远是绝对正确的标准答案，非此即彼的思维方式。怀疑是不可以的，批判是不允许的，分析和实证则是不训练的。至少，文科的课堂里没有，老师们也不会。文科生的逻辑思维能力，全靠中学时代平面几何打下的底子，还得当时就喜欢这门课才行。甚至就连理科的课堂，也往往只有科学手段(技术和技巧)，没有科学方法，更没有科学精神。因为我们的培养目标，是“成材成器”。能获诺奖最好，起码也得是“有用之才”。这就必须打牢基础。也因此，我们的基础教育质量不差。但他们忘了，基础知识和基本技能固然重要，科学方法和科学精神就更重要。没有科学方法和科学精神，包括诺奖在内的那些东西，永远都可望不可即。何况，那还不该是我们的“奋斗目标”。什么是科学精神?我以为，就是怀疑精神、批判精神、分析精神和实证精神，是这四种精神之总和。不能怀疑，不准批判，不会分析，也想不到要去实证，当然不会发现问题、提出问题，更不会分析问题、解决问题。结果是，文科生变成字纸篓，理科生变成机器人。谁都不会独立思考，每个人都丧失了自我。自我的丧失，必然伴随着道德的沦丧。因为真正的道德，必须也只能建立在自我意识的基础上。一个连自己都不爱的人，怎么可能爱别人、爱社会、爱国家?如果自己对自己都不明不白，又怎么可能“己欲立而立人，己欲达而达人”?事实上，老吾老，才能“以及人之老”;幼吾幼，才能“以及人之幼”。同样，也只有首先弄清楚什么是“己所不欲”，才知道什么该“勿施于人”。自我，岂能丧失? 受教育者丧失了自我，是因为我们的教育丟掉了根本。今日之中国，学校是工厂，院系是库房，班级是车间，学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉，只不过有的镀金，有的镀铜，有的压了塑料膜。但指导思想和生产模式，则是一样的。目标，是“望子成龙”;标准，是“成王败寇”;方法，是“死记硬背”;手段，是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没有人去想。最需要“以人为本”的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹! 这就不能原谅。所有不愿被异化的人，都不能原谅。原谅也可以，前提是必须改正。怎么改?回到根本，即“人的全面自由发展”。在这里，自由比全面更重要。事实上，中国教育至少在口头上是讲“全面发展”的，但从来不讲“自由发展”。然而没有自由，又哪来的全面?更何况，没有自由的所谓“发展”，就算“全面”，那也至多只能制造“全能机器人”。再全能的机器人，也不是我们的理想、愿望和追求。相反，我们的目标，应该是让每个人都成为“真正的人”。这就必须让每个受教育者，都得到充分自由的发展。而且，只有实现“每个人的自由发展”，才能最终实现“一切人的自由发展”。别忘了，一切人的自由发展，才是教育的终极目标，更是人类社会的终极目标。这个目标，是马克思和恩格斯在《共产党宣言》中提出的。我相信教育当局，也会跟我们一样完全同意。那么，中国教育，你愿意改正吗? 中国教育，你能够改正吗? 我们正拭目以待! 本文为钟道然著《我不原谅---一个90后对中国教育的批评和反思》(生活·读书·新知三联书店出版)一书序言; 个人分类: 教育|460 次阅读|5 个评论

分享一个90后面向中国教育的呐喊: 热度 7 sdhdzx209 2012-2-28 06:59; “我不原谅！”近日，一位90后大学生出版了一本反思中国教育弊病的《我不原谅——一个90后对中国教育的批评和反思》，以自己的经历和思考从描绘学生的生活、制造人才的生产线、憧憬理想教育模式以及反思中国教育问题四个角度，重新思考一个学生的成长之路。这本书引起了社会上不小的关注，学生、老师、家长抢购热读，不少学生表示“你写出了我们的心声”，而关于教育的各种问题也引起了新一轮的争论。易中天为90后学生钟道然作序，四问：“中国教育有问题吗？”“什么问题？”“中国教育，你愿意改正吗？”“你能够改正吗？”在这个最需要以人为本的领域，孩子是否真实、善良，是否健康快乐，“所有被异化的人，都不能原谅。” “在荒原上嚎叫的我们，不过是墙上的某块砖”。电影《迷墙》中的这句台词，正像钟道然笔下所描述的中国学生——以制造机器的方式制造“人才”的学校，按照固定的长宽高把一个个独特的学生打磨成千人一面的“人形机器”。所谓“工业化”的中国教育压抑孩子们的天性，家长和老师成了“帮凶”，而学生自己却往往麻木不觉。 “小学拿走了独立价值观，中学拿走了自主思考，大学拿走了理想梦想，自此以后我们的脑子就像太监的内裤，里面什么都没有。”钟道然对中国教育发出的严正抗议，不是发泄式的歇斯底里，也不是站着说话不腰疼的冷眼旁观，而是以亲身体验配合翔实论据，严密地论证了中国教育下的学生之惨状、教育之不堪，提出了“做最好的自己”的理想教育图景，并在书末开出了给大学“去一流化”的药方，以拆掉那摇摇欲坠的“独木桥”，愿使多年的教改不再屡屡仅治其腠理，“八九点钟的太阳”能不再被繁重学业压得暮气沉沉。爱尔兰著名诗人叶芝曾说“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”中国的老师家长最常用的“木桶原理”却说：“你要灌满一桶水呀，就得堤防那个短板……”中国教育，面对“我不原谅”的质疑，你能够改正吗？; 190 次阅读|6 个评论

分享高考的规则: 热度 3 sdhdzx180 2012-2-17 11:03; 一、不得不说给高考（微博）生父母的话我是一名大学老师，曾兼任过武汉某职业教育培训学校的校长顾问，帮一些自考老板介绍过生源，身在中国教育产业最发达之一城市的武汉，所以不太客气的说，对教育行业我知道的事情是远超过一般的老师的。教育这个行业之所以复杂，就在于局外人看不清，大部分局内人也看不清。一小群精英人物控制着整个游戏规则，别不服气，高盛在金融行业就是这么玩的。说实话，我能做的，无非就是守住自己的价值底线而已。因为有这层背景，所以年年有很多家长找我，希望我能给他的孩子找一条门路。说实话门路有没有呢？有是有的，无非看怎么运做和花钱。但凡是能用钱摆平的事情都不算是难事，就怕人家帮你的忙不是看重你的钱。在这个圈子有能力帮忙的人都看不上你那点钱。每每我看到有些家长发出只要能进**大学，多少钱我都去弄的豪言，我总是心里冷笑，你以为你钱多吗？你以为人家就在乎你这几万块钱？很多叫你拿钱办事的人只是为了骗钱而已！我始终认为，中国家长的某些努力，不是在帮孩子，而是在亲自给孩子一个错误的示范，对孩子的未来成长没有用。所以我特意写这篇文字，谈谈高考，谈谈大学，希望这些文章能够帮助到所有天下高三学生，还有你们的父母，我也希望我说的，是最真实朴素的道理，而真实的话是最有力量的。真相一：高考能决定人的命运吗？高考是中国绝大部分高三学生必须经历的一个最大挑战而已。过了，只能说明你曾走过了这一步；没过，你也没出局，你的未来，路一样才刚刚开始，别以为自己已经输光了底牌。高三学生以为人生最最可怕事情的高考；大学毕业生以为人生最最可怕的事情是找工作，职场新人以为人生最最可怕的事情是买房结婚。其实父母得让孩子明白人生的不同阶段要面对不同的挑战，高考不是终点，是另一个起点。惠普中国前总裁孙振耀写了一篇《关于工作与生活》的文字，里面讲得很好，人生是一场马拉松。我们太多父母让孩子觉得高考决定自己一生命运，在中国的高三学生中，很多人越接近高考，越心理恐慌，因为所有的人都告诉他，如果你上不了大学（或者是好大学），你的未来就是梦！结果有些成绩不错的学生在高考期间心理负担太重，发挥失常。一些成绩不好的学生，高考前就放弃了努力，只想让父母花钱给自己找个好学校算了，考个什么考，反正我这个分数也考不好，等你们高考的时候，我早就找到一个不要分的学校去读书了，一样是大学！有的家长父母不服气，会说：人生的路很长，可是关键的只有那么几步，高考当然就是现在最关键的一步，能走错吗？这话有道理，但现实的问题是，至少有一半的学生是上不了正规统招大学（还不说这些统招大学口碑如何，具体专业如何），对这50%同学而言，这个概率就是100%。难道这些上不了大学的人，这一辈子就已经都走错了关键的一步了吗？我们现在社会太功利，家长也功利，喜欢用分数去衡量一个人的潜力。我们明明知道这不是真正的游戏规则，却不断强化给我们的孩子，房地产市场这叫恐慌性购房，股票市场这叫恐慌性抛盘，高考我看这叫恐慌性走独木桥，这很可怕。一个和谐的社会，能上大学固然好，不能上大学，应该一样有出路。关键在于我们个人努力+社会制度提供出路。不管怎样，人的命运是自己所有时期选择的不断累积，不是某一次选择的结果。希望所有的家长父母都让孩子明白这个道理，不把高考在战略上看得太重，也希望所有的考生都清楚，特别是落榜生，只是高考落榜而已，不是人生进入灰暗通道。游戏规则一：在中国，高考分数不能决定你的命运，但可以决定你读书要花多少钱。在中国，一流大学拥有相对最低的学费，最多奖学金和助学金体系高考（微博）过后每个高三学生当然关心自己能不能上大学。对于上线的学生，一定要清楚，高考分数线是按100：120投档的，也就是说国家有100个名额，但分数线定120个人，让学校自己去挑选，那么意味着还有20%人会在这次挑选中掉下来。这里面有很多复杂的游戏规则，但一个结果可以肯定，上了分数线不等于肯定能读统招大学，但基本上只要你合理选择学校和专业，总是有很大机会读大学的。如果上了投档线，在学校招生办有关系，个别人搞个点招，肯定可以，也符合政策。政策规定原则上高分优先录取，但只要上了投档线，录取都没问题。但如果没有上投档线，例如只有二本的分数，想搞到一本，行不行？如果没有上统招三本线，能不能上大学？一般而言，如果有人说行，这一定是遇到骗子了。这种门路对99%家长而言，不要指望。第一，这种门路肯定很少，连你这样的家庭都轮得上，谁还信任高考？第二，如果你不是很有钱，如果你不是很有背景，好门路是不会留给你的，你竞争得过那些很有钱很有门路的家庭吗？不过有一些机会家长可以留意：第一、很多学校报考志愿不够，可以有降分再次填报志愿补录的机会，不过学校牌子往往不好；第二、有的学校知道自己生源不好，可以比规定投档分数线下降10分录取；第三、有的城市大学有本市生源建设生指标，可以降10~20分录取。至于没有上线的同学，能不能接受大学教育，那就更可以肯定，只要交得起学费，没有分都可以接受大学教育，无非是文凭品种问题。关键是你有没有钱！如果你有高中毕业证，你可以读大学的成人教育或网络教育学历；成人教育，自学考试，网络教育都是国家认可的非统招大学学历教育模式。可惜的是，国家为了解决一部分人大学学历教育的初衷，现在都变成教育招生的谋利工具。游戏规则二：在中国，高考分数上线不代表肯定有书读，分数没上线也不代表没有书读。在中国，上线学生等一份录取通知书，落榜学生天天收到野鸡大学录取通知书; 204 次阅读|2 个评论

更多...

Archiver|Jspxedu.cn.

GMT+8, 2024-5-17 13:03 , Processed in 0.013456 second(s), 15 queries .

回顶部

		自动登录	找回密码
密码			注册

标签: 中国教育

相关帖子

相关日志