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激励教育意想不到的效果__平阴县孝直小学 张 荣     [复制链接]

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楼主
发表于 2016-5-27 12:41:31 |只看该作者 |倒序浏览

激励教育意想不到的效果

                                    平阴县孝直小学    张 荣

苏霍姆林斯基曾说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”激励教育是思想的继承,是心态的回归,是心灵的解放,是观念的更新。班主任利用激励教育学生时,一定要注意要找准激励点,适时进行,往往起到很理想的效果。

强强同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生,这位看似貌不惊人的学生,却是我班主任管理工作中的一个大难题。他上课时无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,对学习没有丝毫的兴趣;下课和同学追逐打闹,喜欢动手动脚;课后不能认真完成老师布置的作业,即使做了,也是胡一下......几乎每天都有学生向我告状。找他多次谈话,每次谈话,他表态很好,但在行动上却没有一点儿进步。

经过观察,我发现他的一些爱好特点:喜欢上网、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活,了解他的心理世界,从全方位对他关心,并积极引导他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在路上遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之,他也逐渐感受到了老师对他的“好”,明白了许多做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度,学习成绩有了质的变化。

班主任是与学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要,他们在意家长对他们的看法,在意同学之间的评论,更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名,批评不点名”,只有这样才能更好地开展班主任工作,才能与学生建立良好的师生感情,才能进行互动式的交流与沟通。

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沙发
发表于 2016-5-27 12:49:49 |只看该作者
“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。

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板凳
发表于 2016-5-27 12:56:48 |只看该作者
走进孩子的生活,了解他们的内心世界,对问题孩子更要多一些关怀、爱护。张老师做得很好啊!

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地板
发表于 2016-5-27 14:13:34 |只看该作者
弯下要来,贴近孩子,做个孩子喜欢的老师,才能成功。

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5#
发表于 2016-5-27 15:12:09 |只看该作者
激励教育是思想的继承,是心态的回归,是心灵的解放,是观念的更新。班主任利用激励教育适时进行,就能起到理想的效果。

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6#
发表于 2016-5-27 16:41:07 |只看该作者
激励教育在学生生活中确实能产生意想不到的效果。

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7#
发表于 2016-5-27 16:48:11 |只看该作者
“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。

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8#
发表于 2016-5-27 16:52:59 |只看该作者
孩子需要的是我们的激励而不是批评。激励会使孩子变得更美好。

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9#
发表于 2016-5-27 16:53:09 |只看该作者
表扬要点名,批评不点名”,只有这样才能更好地开展班主任工作,才能与学生建立良好的师生感情,才能进行互动式的交流与沟通。受教了  

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10#
发表于 2016-5-27 16:57:50 |只看该作者
爱学生,多鼓励,发现学生的闪光点

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