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每一个孩子都是降落凡间的天使 孔子提出的“有教无类”的教育主张要求教师对学生一视同仁，不论学生贵贱、贫富、善恶、智愚，均给予教育，不应有所歧视。学生是一个个活生生的生命个体，平视每一个生命，尊重每一个学生，不放弃每一个生命，哪怕是有缺陷的生命。对学生特别是有缺陷的学生，我们老师要把我们的爱像阳光洒向每一寸荒原，让冰块融化，让荒原复苏。 自从来到这所农村完小任教，几乎每个年级每个班都有那么几个“弱智”学生。他们目光呆滞，衣着邋遢，无法与人正常交流，成绩就更别提了。这些“弱智”学生往往是同学们取笑、捉弄的对象，也因成绩老拉班里的平均分而不受老师们待见。 我现在所教的五年级就有三个“弱智”学生。王朋和王友是一对双胞胎。这哥俩都上五年级了，吃饭时家里有几口人该分几双筷子都弄不清楚。上课时别说听课了，趴在桌子上连头都不敢抬。有时偷偷抬起头，碰到老师的目光，又吓得双手抱头趴在桌子上一动不动了。面对这些折翅的天使我深感心痛，我下决心，要让这些孩子尽可能多的感受到欢乐、甚至成功。 我相信不管面对什么样的教育对象，爱是成功的一大法宝。著名教育家赞可夫说过：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”叩启心扉的秘密是真爱，有了真爱，孩子的心灵世界就会向你打开一扇窗子。 每次上课我都会有意的巡视到王朋、王友身边，停下来轻轻的拍拍他们的后背或摸摸他们的头。起初他们是抵触的，要么躲开，要么用手捂着头，即使不这样，身体也是僵硬的。慢慢的随着时间的推移，可能是感觉到我没有恶意吧，他们不再躲了，身体也不那么僵硬了，偶尔抬头，碰到我柔和的目光和微笑，他的眼睛也会在我脸上多停留几秒钟。不知从何时起，再上我的课时他们能像其他孩子一样身板坐直了，面带笑容的看着我。有一次学校组织劳动，安排我看着五年级的男生把一些用不找的桌子搬到仓库去。这哥俩搬得最起劲。每次从我身边经过时都加快了脚步，并一直朝我这边回头看。这时我为他们举起大拇指说：“你们真棒！”他们开心地笑着跑开了。虽然以他们的智力水平可能永远学不会一些文字性的东西，但我分明感觉到了他们的欢乐，这就足够了。 善待每一个学生，尤其是对那些“弱智”学生 更需付出关爱。其实关爱很简单，就在你的举手投足之间。一个善意的微笑，一个充满爱意的眼神，一句关爱的话语，一个不经意的动作，都可能会触动孩子心底温暖的一角，他将会因此而改变。 相对于这对双胞胎,班上的另一名“弱智”女生—韩雪的情况要好一些。小姑娘比班上的其他学生都高大一些，脸上总是脏兮兮的。每次课前英语领读她都读得很大声，但我指其中一个句子让她自己读时，她就不会了。但这时我也冲她笑笑，夸她进步了，她很受用，总是冲我甜甜地笑笑再继续读。慢慢地她越来越愿意和我接近，甚至有点依赖我了。去年县里组织青年教师英语优质课评选，让我去当评委，我去了三天。当我回来的时候，突然有人从身后抱着我，我回头一看原来是韩雪。她眼圈红红地说：“老师，你这几天没来上课，去哪啦？”这小姑娘是恋上我了。所谓“亲其师，信其道”，不知不觉中她的英语成绩提上来了，在上学期期中考试中她给了我一个大大的惊喜，英语竟给我考了95分，这对语文、数学从来不过10分的她来说实属不易。我在全班同学面前好好地表扬了她一番，小姑娘笑得更甜了。 我们要坚信每朵花都有开放的理由，虽然有的可能受到气候、土壤的影响生长迟缓了一些，就如同我们那些“弱智”的孩子，我们要耐心等待，等待春天的到来，春天来了，他们定会绽放生命的芬芳。我们为师者要用爱心、耐心去为孩子营造充满阳光雨露的春天。 在我们的教学生涯中，会遇到各种各样的学生,作为教师，我们应该对每一个孩子都持有一种不抛弃、不放弃的爱心和耐心。尤其是对那些“弱智”孩子要付出更多的关爱，因为每一个孩子都是降落凡间的天使，值得你我用心呵护。 | 
发表于 2014-9-18 17:16:41
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