如何创造性开展班级活动

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班级活动是指在班主任的指导下，有目的有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育，教学实践活动。班级活动的开展有利于培养学生良好的品德，有利于锻炼学生的全面和谐发展。
   为了推动班级建设的蓬勃发展，开学初我尝试性探索，并创造性地开展了班级活动，取得了很好的效果。
    我把全班分为四组，小组成员固定不变，遇换座位时，全组一起换，便于小组的课堂学习交流与讨论。实行小组竞争，促进小组在竞争中增强凝聚力，竞赛的内容包括学习成绩。课堂纪律，劳动卫生，出勤情况，作业收交情况，就寝纪律，体育比赛，文娱演出，行为习惯等方面，内容确定后，我召开班会，组长会，拟定竞赛规则。规则大致有这样几点：   第一，比赛采用积分制，各组基本分为100分，然后在此基础上或减，如小组1人迟到扣1分，代表班集体外出比赛美人加2分，获奖者在家2分，等等。
第二：竞赛的规则不追求表面上的绝对公平，而要体现出对后进小组进步的鼓励，如每次单元测试完后评比时，小组总分排第一，二、三、四名的，分别在小组分上加4、3、2、1分。但同时又排 “成绩进步名次奖”前一、二、三、四名的分别加5、4、3、2分。 第三，这个比赛是"行为”比赛，、“针对学生做了什么” 而开展评比。
比赛规则制定好之后，便由班干部和各小组长严格监督，具体由班长记载各组几分进展情况，各小组长也有一本“帐薄”，以便核查，积分一月公布一次，使每组都明白本组在全班的地位。竞赛的情况公布在教室里。期末按积分高低评选出优秀小组，可获得一定的奖品。  活动效果：比赛活动开展使小组产生了内在的凝聚力，组员们不但空前团结，而且为了取胜，纷纷自制组规，真正强化了每位组员的竞争意识。小组凝聚力的产生自然带动了班级风气的好转。比如，以前有的同学不爱学习，违纪的学生现在为了小组的荣誉，同组同学会督促他，本人也情不自禁会勤奋起来，遵守纪律了。