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《班主任的特殊操作》学习体会 [复制链接]

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发表于 2018-4-17 16:07:35 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 SPW5702178 于 2018-4-18 07:47 编辑

高谦明老师的知识和理论是我思考很多,收获亦更多。班主任既是全班学生的组织者、领导者,又是全班学生的教育者,应该成为学生的知心朋友。         

我从教一直在乡村小学任教,也一直当班主任,哪怕担任学校行政工作也没放下天底下最小的主任。从做班主任工作的实践中获得了以下的体会:      

一、多给学生一份支持              

每个人都会有自己的喜怒哀乐、悲欢情愁。当遇到烦心事向谁诉说?有了欢乐与谁分享?当这一切摆在面前时,我会选择自己的知心朋友。班主任在班务活动中,留心观察学生言行,当学生在困境时,应理解学生的心情,绝不可听之任之,或无动于衷。应多给予支持,成为学生的“知心人”,用饱含深情的语言去叩开学生的心扉,引发学生的心理共鸣,获得学生的好感,学生才会认同你,把你当朋友,知无不言。      

二、多给学生一份理解         

要让学生服,原因是多方面的。班主任要善于设身处地,多为学生着想,不可高高在上,摆出一副老子在上或一副占尽真理的样子。学生偶尔出错,只要是不构成犯罪做老师的尤其是班主任,应秉着教育从严,处理从宽的原则,教育者有义务去帮助他,去理解他的所作所为,先反思做老师的没尽到教育的职责,你才不会简单粗暴地作结论。      

三、多给学生一份关爱         

泰戈尔有句名言:“不是锤的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石日臻于完善”。这句名言给我们一个启示:要教育学生、说服学生,不在于语言的严厉,态度的强硬,相反,排忧解难,多伸出热情之手,哪怕是表现极差的学生也有他的闪光点,你就要利用它,这好比足球赛中的曲线射门一样,不是直取捷径,而是迂回曲折,只不过比起他人来你要多花一些时间和精力罢了。

四、多给学生一份尊重      

尊重别人,就是尊重自己。老师在学生心中,是令人尊敬的,有时也是令人望而生畏的。即使问老师学习上的问题,也是心惊肉跳,生怕说错什么话,闯祸后又得竖起耳朵认真听,怕昕不懂而被指责一句“你真笨”!在这种情况下,怎么敢把自己的心里话说给老师呢?      

我在做学生工作中,首先在学生出了错时,不能不考虑前因后果,不分场合地劈头盖脸地一顿批评,因为现在学生大都自尊心强,这就要求做老师的要认真分析学生出错的原因,少一点严厉,多一点理解和耐心,平心而论,多一份交流的平台,尊重学生的人格,才会更快地找出问题的症结,站在学生的立场分析问题,共同寻找解决的办法。

五、多给学生一份说服   

要使学生信你,最终还是以理服人,有理才使人服,《幼学》里说:“一树之果有酸有甜,一母之子有愚有贤。”可见人生于世,人的处境重要条件会千差万别。肖霄有能力且争强好胜,成绩较好,但就是目中无人,在同学面前常口出狂言。有一次上课,老师上课,他看本堂课外的书,被老师发现了,任课老师先是点现象,他充耳不闻,老师忍耐了一阵,继续上课,他仍是我行我素,并与同桌讲起话来。这时,老师实在看不过眼了,点了他的名。你看他当时的表现,公然站起来同老师顶起来,并强词夺理说老师不给他面子等,这时,我把他叫来办公室,要他陈述事情发生的经过,他倒是实话实说,我问他为什么公然与老师顶撞?你考虑这一顶撞的后果吗?假如你父亲遇到这样的情况会怎样?(他父亲是一所工厂的领导)我见时机已到,分析其错误的严重性及根源,他听过之后,不再言语,我最后说:这件事你应该怎么做,用不着我说。第二天,他当着任课教师面在全班作了检讨。这件事给了我一个启示:好生差生一样要时刻帮助,肖霄后来对其家长说,班主任是讲理的,我服了。         

综上所述,作为人民教师,阳光底下最崇高的职业,只要你真心去看待学生的言行,让学生感觉到你说话办事公正、公平、合理,能设身处地为他们着想,是关心、支持和理解他的,在他看来,我与老师是平等的,这样的老师可以作朋友。那么,学生才会把心里话掏给你。一直以来,我在教育教学上能赢得学生的敬佩,家长的信服和同行的认同决不是一蹴而就的。


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