【案例】 在丁老师的抽屉里,放着一张并不精美的贺卡,每当看到它, 就会让她想起一名特殊家庭成长的女孩——小怡。 2000年九月初,同学们高高兴兴地迎接新学期的到来,丁老师发现教室里有一个空座位。她不由得皱起了眉头,那个让她担心的事情又发生了——小怡又没来上学。记得小怡第一次没有来学校,她费了好大劲,总算找到了小怡的家。她第一次看到这么寒酸的家,连一张完整的桌子都没有,让她感到一阵阵辛酸。当时的小怡亲热地依偎在奶奶身旁,含着泪默默听着老师与奶奶的谈话:“小怡是抱养的,在她两岁时,我老伴和儿子相继病故,加上小怡的妈妈是弱智,一家人的生活重担都落在我的身上,现在我们主要靠村里的救济和自己捡些破烂为生。因为上学的钱还没有,所以没去学校。”听着老人的述说,丁老师的心为之一颤:多不幸的家庭,多可怜的孩子,我要帮助她,让她拥有和其他孩子一样学习和快乐生活的权利。 第二天,丁老师把小怡家的情况向学校作了反映,并提出申请补助,校领导当即决定为她减免在校的所有费用。当丁老师带着崭新的衣服、学习很生活用品,把这一好消息告诉她们祖孙俩时,老人的眼里噙满了泪花,小怡的脸上也绽开了灿烂的笑容。 丁老师再一次来到小怡的家,小怡没有跑出来迎接,奶奶说:“老师,您对孩子这么好,我们很感激!孩子头脑笨,总是学不好,她不想上学了。”原来由于家庭的缘故,没上幼儿园的小怡起点较低,接受新事物的能力较差,加上家里没人辅导,没几天,她就和大家拉开了一段距离。找到了症结所在,丁老师想要让小怡跟其他小朋友一样学习和生活,目前最关键的是不能让年幼的小怡产生自卑心理,应该充满自信。鉴于小怡的特殊情况,丁老师告诉奶奶,每天放学后老师辅导她,然后直接送她回家。日复一日,年复一年,在丁老师的辅导下,孩子终于迎头赶上了。从此小怡自信了许多,像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,能严格要求自己了,学习也努力了。 正当丁老师为小怡的学习进步感到高兴时,却发现孩子的礼节方面比较欠缺。在一次结对活动中,丁老师看见小怡接过高年级大哥哥送的礼品时,竟没说“谢谢”。丁老师马上进行引导,轻轻告诉她:得到了别人的帮助应该向人表示感谢。看到老师坚定的目光,她跑回去向大哥哥真诚地说了声“谢谢”。 在生活方面,丁老师时时做她的母亲,无微不至地照顾她,生日、六一节、春节老师都会给她不同的惊喜。四年来,丁老师对她的关爱从未间断过,平时多和她谈心,了解她的内心世界,抚平了她内心的自卑。 老师的关爱像涓涓细流无时不刻滋润着孩子的心田,孩子渐渐长大了,也渐渐懂事了。2006年的教师节,丁老师收到了一份珍贵的礼物——一张小怡自己做的贺卡,贺卡上写了“丁老师,祝愿您天天快乐,一生平安。您永远的学生”。丁老师捧着这张贺卡,喜极而泣,这哪是一张贺卡,这分明是学生一颗滚烫的心啊! 【案例解析】 说爱学生是最美好的师德,是因为一名教师事业上的成就,源于一个“爱”字,爱专业、爱岗位、爱学生,而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。 高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有会爱的人才会教育孩子!”其实每位教师都懂得爱学生的重要性,可却不一定人人都会爱,因为对学生需要用心、用情去爱。从上面的案例中我们不难看出,作为一名小学教师爱学生应做到如下几点: 一、拥有一颗童稚的爱心,体会学生的喜怒哀乐。 就像前文中所提到的“丁老师想要让小怡跟其他小朋友一样学习和生活,目前最关键的是不能让年幼的小怡产生自卑心理,应该充满自信。”丁老师站在学生的角度去考虑问题,充分体会学生的喜怒哀乐,并从多方面、多角度进行疏通,使得小怡很快适应了学校生活。我想正是这份童稚的爱心,使我们能在孩子们的天空中飞翔,与他们一同奏出和谐的韵律。 二、拥有一双多情的眼睛,观察学生的言谈举止。 大多数学生对老师都是敬畏与惧怕的,他们有很多话不敢与老师说,也不敢在老师面前表露自己的真实感情。那作为老师就要善于观察学生的言谈举止,善于揣度学生的内心世界。当学生生病时,用目光送上轻轻的问候,温柔的抚摸,履行一次妈妈的职责;当学生失意时,用目光送上热情的询问,及时的帮助,当一回心理医生;当学生成功时,用目光送上欣赏与鞭策,做一次慈祥的爸爸;当学生失败时,用目光送上安慰与鼓励,让自己成为他们的知心姐姐;当学生犯错误时,用目光送上严厉的警示,履行教师的职责。 正如丁老师所做的,学习、生活上像妈妈,品德教育则完全是一位严师,不姑息小怡的错误,所以丁老师坚持要小怡去给大哥哥道谢。让学生从内心深深感受到老师对她严格的爱。 用你多情的眼睛去注视学生吧,孩子们就会像向日葵一样,始终向着你眼睛的阳光如霞般开放。 三、拥有一双柔情的巧手,铺设沟通心灵的桥梁。 有位老师曾说过说:孩子的眼睛就像摄像机,耳朵就像录音机,他们会把老师的一言一行都记录下来的。是啊,要想赢得学生的喜爱与尊敬,并且要让学生从心底里接受老师的这份情感,只在口头上说说肯定是不行的,更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说:精诚所至,金石为开。只要我们对学生付出珍爱,就一定会获得丰厚的回报。 就像丁老师一样,她对小怡的关爱从未间断过,一次次地谈心,让她了解了学生的内心世界,抚平了孩子内心的自卑。在丁老师的关怀教育下,孩子变得性格活泼开朗,学习成绩迎头赶上,还真诚的为老师送上节日贺卡。 因此我要说——爱学生是最美好的师德。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们如何爱别人。正如这并不精美的贺卡所蕴含的故事。 |