最美好的师德—爱学生

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【案例】

在丁老师的抽屉里，放着一张并不精美的贺卡，每当看到它， 就会让她想起一名特殊家庭成长的女孩——小怡。

2000年九月初，同学们高高兴兴地迎接新学期的到来，丁老师发现教室里有一个空座位。她不由得皱起了眉头，那个让她担心的事情又发生了——小怡又没来上学。记得小怡第一次没有来学校，她费了好大劲，总算找到了小怡的家。她第一次看到这么寒酸的家，连一张完整的桌子都没有，让她感到一阵阵辛酸。当时的小怡亲热地依偎在奶奶身旁，含着泪默默听着老师与奶奶的谈话：“小怡是抱养的，在她两岁时，我老伴和儿子相继病故，加上小怡的妈妈是弱智，一家人的生活重担都落在我的身上，现在我们主要靠村里的救济和自己捡些破烂为生。因为上学的钱还没有，所以没去学校。”听着老人的述说，丁老师的心为之一颤：多不幸的家庭，多可怜的孩子，我要帮助她，让她拥有和其他孩子一样学习和快乐生活的权利。

第二天，丁老师把小怡家的情况向学校作了反映，并提出申请补助，校领导当即决定为她减免在校的所有费用。当丁老师带着崭新的衣服、学习很生活用品，把这一好消息告诉她们祖孙俩时，老人的眼里噙满了泪花，小怡的脸上也绽开了灿烂的笑容。

丁老师再一次来到小怡的家，小怡没有跑出来迎接，奶奶说：“老师，您对孩子这么好，我们很感激！孩子头脑笨，总是学不好，她不想上学了。”原来由于家庭的缘故，没上幼儿园的小怡起点较低，接受新事物的能力较差，加上家里没人辅导，没几天，她就和大家拉开了一段距离。找到了症结所在，丁老师想要让小怡跟其他小朋友一样学习和生活，目前最关键的是不能让年幼的小怡产生自卑心理，应该充满自信。鉴于小怡的特殊情况，丁老师告诉奶奶，每天放学后老师辅导她，然后直接送她回家。日复一日，年复一年，在丁老师的辅导下，孩子终于迎头赶上了。从此小怡自信了许多，像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。

正当丁老师为小怡的学习进步感到高兴时，却发现孩子的礼节方面比较欠缺。在一次结对活动中，丁老师看见小怡接过高年级大哥哥送的礼品时，竟没说“谢谢”。丁老师马上进行引导，轻轻告诉她：得到了别人的帮助应该向人表示感谢。看到老师坚定的目光，她跑回去向大哥哥真诚地说了声“谢谢”。

在生活方面，丁老师时时做她的母亲，无微不至地照顾她，生日、六一节、春节老师都会给她不同的惊喜。四年来，丁老师对她的关爱从未间断过，平时多和她谈心，了解她的内心世界，抚平了她内心的自卑。

老师的关爱像涓涓细流无时不刻滋润着孩子的心田，孩子渐渐长大了，也渐渐懂事了。2006年的教师节，丁老师收到了一份珍贵的礼物——一张小怡自己做的贺卡，贺卡上写了“丁老师，祝愿您天天快乐，一生平安。您永远的学生”。丁老师捧着这张贺卡，喜极而泣，这哪是一张贺卡，这分明是学生一颗滚烫的心啊！

【案例解析】

说爱学生是最美好的师德，是因为一名教师事业上的成就，源于一个“爱”字，爱专业、爱岗位、爱学生，而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。

    高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子！”其实每位教师都懂得爱学生的重要性，可却不一定人人都会爱，因为对学生需要用心、用情去爱。从上面的案例中我们不难看出，作为一名小学教师爱学生应做到如下几点：

一、拥有一颗童稚的爱心，体会学生的喜怒哀乐。

    就像前文中所提到的“丁老师想要让小怡跟其他小朋友一样学习和生活，目前最关键的是不能让年幼的小怡产生自卑心理，应该充满自信。”丁老师站在学生的角度去考虑问题，充分体会学生的喜怒哀乐，并从多方面、多角度进行疏通，使得小怡很快适应了学校生活。我想正是这份童稚的爱心，使我们能在孩子们的天空中飞翔，与他们一同奏出和谐的韵律。

    二、拥有一双多情的眼睛，观察学生的言谈举止。

大多数学生对老师都是敬畏与惧怕的，他们有很多话不敢与老师说，也不敢在老师面前表露自己的真实感情。那作为老师就要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界。当学生生病时，用目光送上轻轻的问候，温柔的抚摸，履行一次妈妈的职责；当学生失意时，用目光送上热情的询问，及时的帮助，当一回心理医生；当学生成功时，用目光送上欣赏与鞭策，做一次慈祥的爸爸；当学生失败时，用目光送上安慰与鼓励，让自己成为他们的知心姐姐；当学生犯错误时，用目光送上严厉的警示，履行教师的职责。

正如丁老师所做的，学习、生活上像妈妈，品德教育则完全是一位严师，不姑息小怡的错误，所以丁老师坚持要小怡去给大哥哥道谢。让学生从内心深深感受到老师对她严格的爱。

    用你多情的眼睛去注视学生吧，孩子们就会像向日葵一样，始终向着你眼睛的阳光如霞般开放。

   三、拥有一双柔情的巧手，铺设沟通心灵的桥梁。

    有位老师曾说过说：孩子的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行都记录下来的。是啊，要想赢得学生的喜爱与尊敬，并且要让学生从心底里接受老师的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所至，金石为开。只要我们对学生付出珍爱，就一定会获得丰厚的回报。

就像丁老师一样，她对小怡的关爱从未间断过，一次次地谈心，让她了解了学生的内心世界，抚平了孩子内心的自卑。在丁老师的关怀教育下，孩子变得性格活泼开朗，学习成绩迎头赶上，还真诚的为老师送上节日贺卡。

因此我要说——爱学生是最美好的师德。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。正如这并不精美的贺卡所蕴含的故事。