真心付出 才有收获

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                                   真心付出  才有收获

        付出才有收获是一条颠扑不破的真理。班主任不但要付出，而且要全心全意付出。

     1.付出更多的时间。

     用更多的时间与学生沟通，除了每天固定上课上自习的时间之外，还要注意抓边角余料的时间。例如上间操的间隙，体活课，早、晚自习之前，甚至批作业时写上一两句对他最近表现的鼓励等等。让学生时时刻刻都感受到老师对他的关心和重视。

     用更多的时间倾听。有时，学生犯了错误，作为班主任，我很生气，觉得丢了自己和班级的脸面，于是对学生就是一顿粗暴的斥责，根本不给学生辩解的机会。学生不服气，自己心里也别扭。事后反思自己，觉得总是这样一位的训斥，其实不利于教育好学生。有时学生犯错误可能真有特殊的原因，可能他也不是故意的。所以我们不能光凭主观去判断，也要给学生说话的机会。他们觉得自己的人格得到了尊重，必然会对班主任心悦诚服。所以我们要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注重他们情感的变化，使学生真切感受到教师的关爱。

       用更多的时间去学习，提高自己的专业水平和素质。一位优秀的班主任，首先应该是一位优秀的教师。有了能够教育学生学好功课、提高学习质量的能力，才能让学生对你产生敬佩感，号召力才大，班级工作才能更好的展开。否则，寸步难行。除了丰富的专业知识，班主任还要有一定人际交往能力，因为现代学生思想比较活跃新潮，光教好书本知识是不够的，还要有一定的心理分析能力，多阅读关于心理学的书籍，这样才能更好的帮助有心理问题的学生解决难题。

        2．付出爱心

     我的儿子三周岁时，大部分时间是和妈妈在一起，吃喝拉撒样样都是妈妈经手，而爸爸对于这些事很少做过。上了幼儿园之后，有时比较倔强，比较淘气，有一天我不在时，爸爸教训了她，他很反抗，甚至接连几天对爸爸横眉冷对。我思考这其中的原因，为什么我教训他，他不生气，爸爸就不行。后来我才想明白一个道理：他更多

的感受到的是妈妈点点滴滴的付出，所以妈妈批评他，他接受。而相比之下爸爸付出的少，所以不乐意接受他的批评。我想这和我们管理学生应该是一样的，平时不付出，不牺牲，只知道在学生犯错误，出问题的时候站出来指责，的确难以服众。这也是我要说的付出爱心。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象是凶恶、严肃、冷漠、不可亲近，学生很难产生敬仰之情，更不可能和老师好好的沟通，自然难以达到心理指导与教育的目的。

     3、付出全部的时间做到“言传身教”

        记得电影《美丽的大脚》里有这样一个场景。刚到满天黄土支援贫困山区教育的夏老师在给学生上第一课时，首先要给学生们纠正一个错误的行为习惯：就是不要把手指头放进嘴里蘸唾沫再去翻书，很不卫生。说到这时，镜头切换成倪萍那张惊讶、迷茫的大脸，她的手正在口中蘸着唾沫，准备翻书！教师是学生模仿的对象，为了不让我们的学生也蘸着唾沫翻书，班主任身上的担子很重。刚接班时，班级卫生状况担忧，学生普遍有一种“事不关己，高高挂起”的心态，卫生好或不好与自己无关，值日生也没有按时值日的习惯。所以每天早晨和中午，我很早到校，和学生一起扫地，

拖地，经常主动收拾讲台，学生经常看到了，自然而然也就跟着去做，时间久了，形成了习惯，卫生状况有了很大的改善。所以班主任不能光凭一张嘴去征服学生，还得亲身示范。

     教师既然是几十个学生关注的对象，那么待人接物、行为处事必须严格自律。比如要有时间观念，不能经常迟到早退，即使有迟到现象也应该和同学们说明原因，否则，学生会觉得老师是个没有责任感的人，还要公平、公正，作风要正派，对学生一视同仁，这样才能让每个学生都信服。

     班级管理工作牵头万绪，学生思想也是瞬息万变，这就决定了班主任工作的重要性和特殊性。因此光有勇于付出、奉献的精神是远远不够的，班主任工作是门艺术，需要科学的方法，需要不断钻研、学习。