真心付出 才有收获 付出才有收获是一条颠扑不破的真理。班主任不但要付出,而且要全心全意付出。 1.付出更多的时间。 用更多的时间与学生沟通,除了每天固定上课上自习的时间之外,还要注意抓边角余料的时间。例如上间操的间隙,体活课,早、晚自习之前,甚至批作业时写上一两句对他最近表现的鼓励等等。让学生时时刻刻都感受到老师对他的关心和重视。 用更多的时间倾听。有时,学生犯了错误,作为班主任,我很生气,觉得丢了自己和班级的脸面,于是对学生就是一顿粗暴的斥责,根本不给学生辩解的机会。学生不服气,自己心里也别扭。事后反思自己,觉得总是这样一位的训斥,其实不利于教育好学生。有时学生犯错误可能真有特殊的原因,可能他也不是故意的。所以我们不能光凭主观去判断,也要给学生说话的机会。他们觉得自己的人格得到了尊重,必然会对班主任心悦诚服。所以我们要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声,听听他们的想法,注重他们情感的变化,使学生真切感受到教师的关爱。 用更多的时间去学习,提高自己的专业水平和素质。一位优秀的班主任,首先应该是一位优秀的教师。有了能够教育学生学好功课、提高学习质量的能力,才能让学生对你产生敬佩感,号召力才大,班级工作才能更好的展开。否则,寸步难行。除了丰富的专业知识,班主任还要有一定人际交往能力,因为现代学生思想比较活跃新潮,光教好书本知识是不够的,还要有一定的心理分析能力,多阅读关于心理学的书籍,这样才能更好的帮助有心理问题的学生解决难题。 2.付出爱心 我的儿子三周岁时,大部分时间是和妈妈在一起,吃喝拉撒样样都是妈妈经手,而爸爸对于这些事很少做过。上了幼儿园之后,有时比较倔强,比较淘气,有一天我不在时,爸爸教训了她,他很反抗,甚至接连几天对爸爸横眉冷对。我思考这其中的原因,为什么我教训他,他不生气,爸爸就不行。后来我才想明白一个道理:他更多 的感受到的是妈妈点点滴滴的付出,所以妈妈批评他,他接受。而相比之下爸爸付出的少,所以不乐意接受他的批评。我想这和我们管理学生应该是一样的,平时不付出,不牺牲,只知道在学生犯错误,出问题的时候站出来指责,的确难以服众。这也是我要说的付出爱心。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象是凶恶、严肃、冷漠、不可亲近,学生很难产生敬仰之情,更不可能和老师好好的沟通,自然难以达到心理指导与教育的目的。 3、付出全部的时间做到“言传身教” 记得电影《美丽的大脚》里有这样一个场景。刚到满天黄土支援贫困山区教育的夏老师在给学生上第一课时,首先要给学生们纠正一个错误的行为习惯:就是不要把手指头放进嘴里蘸唾沫再去翻书,很不卫生。说到这时,镜头切换成倪萍那张惊讶、迷茫的大脸,她的手正在口中蘸着唾沫,准备翻书!教师是学生模仿的对象,为了不让我们的学生也蘸着唾沫翻书,班主任身上的担子很重。刚接班时,班级卫生状况担忧,学生普遍有一种“事不关己,高高挂起”的心态,卫生好或不好与自己无关,值日生也没有按时值日的习惯。所以每天早晨和中午,我很早到校,和学生一起扫地, 拖地,经常主动收拾讲台,学生经常看到了,自然而然也就跟着去做,时间久了,形成了习惯,卫生状况有了很大的改善。所以班主任不能光凭一张嘴去征服学生,还得亲身示范。 教师既然是几十个学生关注的对象,那么待人接物、行为处事必须严格自律。比如要有时间观念,不能经常迟到早退,即使有迟到现象也应该和同学们说明原因,否则,学生会觉得老师是个没有责任感的人,还要公平、公正,作风要正派,对学生一视同仁,这样才能让每个学生都信服。 班级管理工作牵头万绪,学生思想也是瞬息万变,这就决定了班主任工作的重要性和特殊性。因此光有勇于付出、奉献的精神是远远不够的,班主任工作是门艺术,需要科学的方法,需要不断钻研、学习。
|