赏识就是爱的教育——观杨瑞清《学会赏识，用心陪伴》有感

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    杨瑞清认为：赏识教育是素质教育的一种视角、一种模式，它与情境教育、和谐教育、愉快教育一样，只是探索的视角不同，但追求的规律性是相同的，它和陶行知教育思想有着内在的联系。赏识，是陶行知儿童观的真谛。与城市孩子比，农村孩子最易自卑，最缺的是自信心，最需要赏识。作为一位农村教师，对此我深有感触。

      赏识教育是爱的教育，爱优秀学生是每一位教师的共性，爱后进学生则需要教师有一定的技艺和耐心，不仅要懂得爱，更要会爱。要让每一位老师都拥有一个良好的“花苞心态”。要学会等待，因为迟开的花朵也许会更美丽，有了这样的心态，才能够去尊重学生的人格，相信学生的潜力，理解学生的个性，包容学生的差异，激励学生的长处，提醒学生的缺点，让学生快乐中成长。

    赏识是欣赏、拥抱与赞扬；赏识是关注孩子的优点和长处，让孩子觉得“我能行”；赏识是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个愉快、舒展的成长环境；赏识是多肯定、少否定，多鼓励、少泄气，多赞扬，少斥责；赏识是优点的放大，缺点的缩小；赏识是承认差异，允许失败；赏识是爱，是尊重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱，是和谐而平等的爱，是鼓励孩子追求成功的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱。

    就从杨瑞清老师这里开始，从细节开始，多肯定、少否定，多鼓励、少泄气，多赞扬，少斥责……相信总有一天孩子会明白，学会爱比分数重要！