做爱的践行者

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做爱的践行者

平阴县龙山小学   亓新新

　　听了任老师的讲座，内心感慨颇多，爱别人的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们是人，却做着神的事业。是啊！没有爱就没有教育。其实无论是求真、扬善还是创造美，究其深层次的动力，往往源于对教育事业的无限热爱，对孩子发自内心的喜爱。用爱去感染学生，用爱去对待工作，用爱去面对世界，是教师职业道德修养不可或缺的部分，做一名爱的践行者应该是每名教师的担当。

　　世界上的爱有很多种，最特别的一种是师爱。它有着母爱的伟大，却广泛而无私，它讲求不偏不倚，平等地将爱的阳光洒向每个幼小的心灵。它有着友爱的温馨，却在快乐中教人道理、指向成长。它如同润物无声的春雨，点滴渗透、沁人心脾。

　　师爱不是抽象空洞的理论说教，而是实实在在的行动。

爱是理解、是尊重、是宽容。作为教师，当一张张年轻稚气的脸庞，惶惑不安地望着你的时候，一个微笑、一个手势、一点肯定就是践行爱。当一个孩子犯下错误时，绝不恶语相向，给他们犯错误的机会和成长的空间，就是践行爱。当有学生出现困难前来求助，一次倾听、一些帮助就是践行爱。

       爱，但不偏爱，爱，但不溺爱。像任老师说的小板凳事件，但孩子磕到板凳上哭时，我们心疼，但我们不应该去打板凳、打地板，让孩子在潜意识里觉得这不是自己的错，是小板凳的错。就会造成以后孩子遇到问题就会去找客观原因，而不是去分析自己身上的问题。所以当孩子犯了错误，出现问题时，我们首先要引导孩子自我反思，从自己身上找原因，这样孩子才能真正认识到自己的错误，以后不至于再从同一地方再次跌倒。培养孩子的勇于承担责任的意识，以后才会成为一个有责任心、有担当的人。

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爱是教育的秘诀，我们需要宽严适中的爱。

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平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。

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内心感慨颇多，爱别人的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们是人，却做着神的事业。

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爱别人的孩子是人，爱别人的孩子是神

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让我们一起来做爱的践行者！

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爱的内涵很丰富，让我们一起慢慢学着怎样去爱，学着去传达，让孩子从我们这里感受到的不仅仅是溺爱。

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原来世界上最特别的爱是师爱啊！

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很受启发  向你学习

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世界上的爱有很多种，最特别的一种是师爱。它有着母爱的伟大，却广泛而无私，它讲求不偏不倚，平等地将爱的阳光洒向每个幼小的心灵。——师爱的基础却也是高境界，是我们努力的方向。