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赏识学生 为学生一生着想   [复制链接]

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楼主
发表于 2016-5-23 14:29:58 |只看该作者 |正序浏览
赏,含欣赏赞美之意:识,是肯定认可。“赏识教育”就是通过激励,表扬手段肯定孩子的优点、长处,鼓励他不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的"金钥匙"。是啊,赞扬对于人类的灵魂而言就像阳光,没有它人是无法“开花结果”的,真诚的赞扬和欣赏能抚平学生心灵的创伤,助学生摆脱自卑,树立自信。所以遇到问题学生要批评时,先赞美。赞美的高手就是说服的高手。任何人都有他存在的价值,都有希望被承认、被认同的心理,做老师尤其是班主任不要吝啬对学生的表扬和鼓励。你可以先说说他的某些优点,肯定他,使你的话中听,然后再指出他的缺点他可能下次会好些,特别是对于品学方面都不突出的学生,更应在他身上找闪光点,不断地鼓励,激起他的勇气,树立信心。俗话说“失败是成功之母”,其实从教育角度:成功也是成功之母。多给学生尝尝甜头,不要吝啬表扬,良药也可以是甜的。为此,我认真学习了“赏识教育”方面的有关知识,并总结以下心得:
1采用赏识教育  激励优等生

    找到激励的地方,绝不要仅仅看到他们的成绩,要找到他们的软肋。优等生大多为学习成绩优秀,有优越感,又有点孤高自傲,自我感觉良好,所以面对老师在学习上的表扬经常不以为然,因为在每位任课老师那里都受到了这样的待遇,所以班主任就要想办法发现令他们兴奋的新的增长点。
2、采用赏识教育转化问题学生

    我对后进生的理解是:在老师和家长恨铁不成钢的“爱”心下,在学生产生的自卑心理的压抑下,通过一定的时间造成的。认识到这一点,对学习差一点、纪律差一点的学生我就能更加包容,找出差的结症,对症下药,转化后进生。

    在每个班级了都有一部分的问题学生,如果处理不好,不仅他自己荒废了三年,更会给整个班级带来毁灭性的打击,也就是我们所说的“一颗老鼠屎毁了一锅汤”,所以对这部分同学的教育更应该引起我们的重视。

    我认为要找到问题学生闪光点为他们重树自信,使他们不致于“破罐子破摔”。遇到这样的学生不要急于把他们抓来教育一番,而是细心观察他们,寻找他们的优点、缺点,为转化他们寻找突破口。找他们谈心,可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心,引导其重拾自尊、自信,从而端正其纪律、学习态度。
3、采用赏识教育增强班集体的凝聚力

    有些班主任上班会课时,喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为:对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。我却认为:只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范.我还是希望,我们在说话做事的时候,如果能激发人产生积极、阳光、正面的情绪,我们就是天使;相反,如果刺激人产生消极、阴暗、负面的影响,我们就变成了魔鬼。

    作为班主任,有的老师能恶住学生,有的老师能善住学生,我觉得符合教育规律的,适用于自己的就是好的方法。另外我觉得我们一定要把心态放平稳,接受改变不了的 ,改变能够改变的。做不了高山上的青松,就做大树;做不了大树,就做路边的小树;做不了小树,就做灌木;做不了灌木,就做一棵小草,作为人来说,就做一个真实的自己,有些东西尽力了,顺其自然最好。

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沙发
发表于 2016-5-23 14:50:23 |只看该作者
赏识学生,爱与责任相伴学生,让学生走得更远。

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