教育的艺术不在于传播本领,而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。 一、我的幸福、快乐、有成就 用心才能有快乐,不求回报就能得幸福,成就在快乐和幸福中获得。 二、观念的更新 ——以人为本 1、从人性的角度了解人——重在规律 探寻学生生理、心理的发展规律,是做好班主任工作的保证。 设计我的育人蓝图:变“被动”为“主动”。 2、从人本的角度完善人——重在自助 助人自助、促人自悟:变“要他做”为“他要做”。 3、从人格的角度开发人——重在发展 变“劣势”为“优势”。 4、从人权的角度尊重人——重在民主 教师,绝不可以剥夺任何一个学生被人尊重的权利。 变 “说教”为 “聆听”。 5、从人才的角度教育人——重在责任 对学生的一生发展负责:变“一时一事”,为“一生一世”。 三、改进方法——按需施教 从了解学生的需要入手: 1、合理的需要给于满足。 2、过分的需要给于引导 。 3、错误的需要给于纠正,变“不许”为“许”。 四、拓宽途径—— 1、以心理教育为突破口 2、充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、网络、媒体等一切可以利用的资源立德树人。 |