亲其师 信其道 ——浅谈班主任工作中的情感渗透（卢国珍）

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                                                                         亲其师   信其道
                                                                                       ——浅谈班主任工作中的情感渗透
    总结这些年的班主任工作，感慨颇多，班主任的生活像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
    苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。” 例如，诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为“不可造就之才”以后，另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他的办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高才生”，获得了诺贝尔化学奖。这些都表明：只要教育者在教育过程中，拥有一颗爱孩子的心，善待学生错误，挖掘孩子闪光点，有的放矢地鼓励引导孩子，让学生在错误中学会选择、学会自我教育和自我反思，他们将都是别具特点、与众不同的一员。

                                                                          小处着手，播撒爱的阳光
    高尔基说过的一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”
    我们班上有一个天真调皮也不失机灵的男孩，名叫周颖，令人扼腕叹息的是这个孩子父母离异，他的大眼睛里常常见不到同龄少年应有的明亮，在平时的学习中看得初他的压力很大，从他父亲那了解到，原来是他的新妈妈不赞成他在我们新文这所收费昂贵的民办学校读书，除非他的成绩名列前茅。这给了我一个难题，孩子的基础不是很牢，尽管很认真，成绩却一直平平。
他学习的热忱似乎有所下降。但有一次月测试中，英语、数学都考出了高分，我抓住机会，及时对他进行了鼓励，告诉他就用这种方法学，然后不管在课中还是课后，在言语和行动中都有意无意地让他明白一件事：他原本就是一个很棒的孩子。我发现，他对自己的要求也提高了，这种良好的学习劲头一直保持着，段考进步不少。孩子开朗了很多，老围在我身边叫我“卢妈妈，卢妈妈”，前些天还偷偷写了封信给我：
    亲爱的卢妈妈，首先要谢谢你！进入初中后我深深感受到了初中的生活的紧凑与充实，疲惫与欢欣。有着许多的不适应，特别是在学习方面。对于我来说，初中是一个全新的环境、陌生的世界：新学校、新老师、新同学，功课增加了，内容多了，难度大了，要求高了。在学习方面我们往往处于被动状态，不能很快适应，走弯路，甚至出现滑坡。在我感到无助的时候，您告诉我学习要掌握科学的学习的方法，关键是要掌握课堂的40分钟和课后认真独立的完成作业，并及时的复习。要学会主动学习。听了您的建议，我的学习进步了，爸爸很高兴。您真的就象我的妈妈一样，督促我、爱护我、鼓励我。最喜欢就是听您喊我“孩子”了，您就象妈妈一样对我无微不至的关心，无论学习还是生活，所以以后我就不叫您老师了，我都叫您“卢妈妈”。

                                                                        春风化雨 润物细无声
    台湾著名的教育家高振东先生曾说：“爱自己的孩子是人，但爱别人的孩子是神。”
班上有个叫杨振邦的孩子，他的小学是在广州度过的，由于爸妈的生意忙，跟随一些习惯极差的学生交往，小小年纪就染上了一系列的恶习。来到新文两个多月，现在的他与从前已是判若两人。我想学生的思想教育不是一朝一夕能够完成的，上周的家长会上，他读下了一篇感人肺腑的文章，下面是他的发言稿：
各位叔叔,阿姨：
    你们好！
    首先我代表中10班全体同学和老师对你们能来参加这次家长会表示感谢和欢迎。古人云：“无规矩不成方圆”，可能有人就说只要学习好了，要那么多的纪律又什么用！那就错了，只有好的纪律才有好的成绩。
    我说这话是有根据的。我的小学是在广东那边读的，因为爸爸妈妈生意很忙，没有时间照顾我，学校纪律也不好，管的不严，我就变成了一个没人管的野孩子，因为没有严厉的要求和纪律，成绩一直都不好，并且还养成了很多不好的习惯：说脏话、任性、脾气大。可到了新文后，学校有很多严格的制度，和蔼可亲的卢老师对我们非常的关心，同时对我们也非常的严格，老师非常注重我们生活习惯的改变，好的习惯是成功的关键。现在的我已深深地认识到：怎样做人，做一个品德高尚的人。以前的恶习已经几乎找不到了。每当要犯错误的时候，我总是警告自己不能够重蹈覆辙，我是这样想的，也是这样做的。
    只要养成了良好的习惯，成绩还会上不去吗？不可能，让我们一起加油吧！谢谢大家！

                                                                                     尾言
                                                      “千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”
    唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，用爱的语言和行动架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。我清楚地知道应承认学生发展的不平衡性,差异性和独特性.正因为这样我在自己的教育教学中才把“师爱”作为我做好班主任工作的法宝。台湾著名的教育家高振东先生曾说：“爱自己的孩子是人，但爱别人的孩子是神。”我觉得每一个老师都应该有一颗爱学生的心灵，每一个老师都应该成为学生的守护神。从以上的案例中更使我深深地感到教师只有像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的呵护学生的幼小心灵，去热爱学生。哪怕是犯错的学生，也要为他们想办法。给学生以关心，尊重,理解他们，他们才会努力去改变自己。只有教师的爱心能为学生所感受，学生心灵的琴弦才会为教师所拨动，真正做到以情育情。以情引情，以情唤情之效。教师必须有海纳百川的宽阔胸怀，容得下个性千差万别的学子。

                                                                                                                湖南省浏阳市新文学校    卢国珍

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春风化雨 润物细无声