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三 现阶段各种教育所存在的不良影响 1学校教育不当。 由于种种原因，使我们的一些学校的教育工作还存在不完善的地方。比如应试教育中的重智育，轻德育；重课内教学，轻课外教育；重好学生，轻后进生。不少学生对学习感觉枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢笼，视学习为苦差。而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生时采用不恰当的方法，体罚、心罚学生，伤害学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。有些后进生，被教师所嫌弃，丧失上进心而自暴自弃。 2家庭影响。 家长是学生的第一任教师，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生健康成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。 3社会影响。 近年来社会上的一些负面影响对学生冲击很大，一些资本主义的精神污染，资产阶级自由化思潮，西方一些不健康的色情暴力影视，网络内容流入，都对青少年造成不良刺激，由于缺乏辩别能力，一味模仿，也造成了一些学生的不正常心理。 针对上述所存在的弊端，对教育工作者提出了极高的挑战，为了祖国的明天更美好，我们应从多方面加强，其中着重从以下几个方面入手。 四我们的努力方向 1加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。生活的紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入到教育教学工作中去。 此外要对教师开展心理学知识的培训，学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，能正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。培养一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，这是加强心理健康教育至关重要的。 2 加强对家长的指导和帮助。据调查，现阶段中学生的父母，大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学、儿童心理学的知识。《中国青年报》曾报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。针对这种现状，学校有必要通过开家长会，和家长座谈，办家长学校等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问题家庭”的学生更要特别留意关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。 3 做好与社会教育的沟通工作。良好的社会教育是学校教育的扩大和补充，学校不能离开社会而孤立地存在。学校可以鼓励和支持学生积极参加校外的社会实践活动，积极主动地与社会有关部门联系，以取得社会各方面的支持，为学生参加社会实践活动营造良好的环境。在实践中，加强对学生的教育和指导，让学生在接触社会生活的过程中，用正确的观点，方法，观察分析各种社会现象，提高鉴别能力和社会适应能力。此外，还应当充分利用社会团体的教育力量。有针对性地邀请他们到学校来开展生动活泼的教育活动，邀请他们做学校辅导员。同时，也带领学生参观访问社会团体，接触社会，了解社会，增长知识，增强社会实践能力。 总之，为使我国全民素质得到提高，为使我国的青少年得到好的，真正的素质教育，必须把学校教育，家庭教育和社会教育结合起来，以达到最理想的效果。 参考文献：《现代中小学班主任工作指南》 四川教育出版社 沈阳市第一六五中学 陈璐 | 
发表于 2012-10-15 21:03:21
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