整理达标

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第四步：整理达标
这一步骤学生要在教师的指导下整理导学案，并进行达标测评。
1、导学案的整理。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、和成性知识整理、知识系统梳理、将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并就重点内容做标记。导学案整理一方面是为了课堂上问题、生成等有价值知识的落实，另一方面是方便学生以后的复习。
2、达标测评。教师根据导学案后面的测试题，组织组长检查或抽测，题目的设计上要体现分层原则。达标测评检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，但最终要达到把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。
3、第三次学情调查。教师在这次调查中要充分了解学生的掌握情况，分析不同层次学生存在的薄弱环节，作为下节课课前反馈和单元测试的依据。