德润书香校园 打造党建文化品牌

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德润书香校园  打造党建文化品牌   

玉泉区五塔寺东街小学  马芳

【摘 要】习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时强调：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”做好青年教师党建工作不仅能够促进学校的改革发展，促进学校的德育工作，促进校园文化建设，促进示范群体的形成，促进青年教师的全面发展，而且对营造良好的政治氛围和育人环境有着十分重要的现实意义，对党的事业后继有人、兴旺发达有着深远的历史意义。

【关键字】德润  书香  党建  品牌

    品牌原是一个商业用语，它包含了产品及其之上附加的意义和价值。现把品牌引用到一个单位，作为与其他单位的区别，成为一个单位特有的价值形象。学校党建工作品牌的定位，决不是只为发展几名党员，而是要通过“播种，选苗，教育，提高，发展，衔接”这样一个循序渐进的教育过程，加强对教师理想信念的教育，努力培养一大批优秀积极分子，培养全面发展的党的事业的可靠接班人。根据教师的年龄特点，认知结构和思想实际，我们沿着“成长——成才”这条轨迹，分层实施，阶段强化，整体推进，逐渐夯实党建奠基工程。

一、加强培养，抓提高

青年教师正处在政治上的成长期，通过“润物细无声”的潜移默化式教育，必然激起青年教师心灵深处对党的向往。学校党支部要因势利导，重视“物色培养对象--提高入党认识--纯洁入党目的--端正入党动机”中的每一个环节，加强工作力度，提高青年教师的政治素质和对党的认识，使他们积极主动地向党组织靠近，为我们确定入党积极分子奠定下良好的基础。

二、全面考察，促发展。

通过对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的系统学习，青年教师对党组织有了较全面的认识，在政治上逐渐走向成熟，无论是从学习理论到实际行动，都有了一个质的飞跃。学校党支部要适时地做好入党积极分子的考察培训工作，按照党中央“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针和“成熟一个，发展一个”的原则，及时把政治素质好，德才兼备的优秀青年教师吸收到党组织中来，为他们的成长成才提供一个更广阔的舞台。

三、探索载体，注重实践

随着学校党建工作的不断深化，学校党建活动载体的建设就成为我们工作和思考的一个重要方面，为此我们在实践中实施“党建教育知识化，党建活动制度化，党建工作实践化”的“三化”方略，为教师摄取精神食粮搭建平台，探索和尝试学校党建工作的新内容、新形式。

1、党建教育知识化

我校十分重视各种政治学习渗透党建教育，将党建教育加以整合，使之成为领域广泛、复合、交叉的综合教育。学校党支部开设“三生教育讲堂”，以“品德人生、书香人生、才艺人生”教育为主体内容，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为主要形式，凝聚资源，提升教师和学生的文明素质，演绎五彩缤纷的校园生活，成为教师、学生感受书香生活、践行品德人生、彰显才艺魅力的第一课堂。如“党章研读”、“教师修养”、“文明礼仪”、“经典诵读”等，注重理论与实践相结合，注重过程和效果相结合。党建教育知识化建设，推进了学校党建工作的开展，真正做到了“进学校，进教师，进头脑”。

    2、党建教育制度化

根据实际情况，制定相应的规章制度，认真建立“三表”，即《党员学习活动表》、《入党积极分子培养考核表》、《重点培养对象考察表》，定期开展活动，及时进行指导，认真做好考察记录。由党支部指派党员专门做好填写和反馈工作，建立学习制度、考核制度、评价制度，确保党建活动正常、有序、高效地进行。

3、党建工作实践化

学校党建工作强调理论与实践相结合，注重引导青年教师开展形式多样，丰富多彩的具有时代感和实效性的实践活动，如“青年教师教学基本功竞赛”、“做学生心中最美教师”演讲赛、“辅导员技能技巧”大赛、“校园之星最美教师”评选活动等。实践化的教育活动，体现了党建教育的广泛性、针对性和实效性，青年教师通过参与活动，主动学习，亲身实践，开阔了视野，丰富了生活阅历，提升了人生品位，增强了教书育人的责任。

（1）主题教育活动

主题教育活动是根据一个时期的教育内容，确立一个主题，采用喜闻乐见的形式，开展教育活动。如在我们组织的“知玉泉，爱家乡”主题教育活动中，青年教师通过亲身体验和全程参与，对古老的玉泉人民创造出独具魅力的人文景观和深厚的文化底蕴，在心中打上了最直接最深刻的烙印，他们用一幅幅生动的照片、一段段优美的文字，使整个活动富有弹性，极具人文精神，更使党建教育的主题活动成为一种自然、愉快、和谐的过程，全体教师在活动中提升政治思想和道德水准。

（2）诵读经典，德润校园

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使师生以最便捷的方式开阔视野、丰富知识，受到中华传统文化的熏陶，有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感，进一步强化“读书明理”、“读书做人”之教育目的。我校坚持将“经典诵读”与学校养成教育活动相结合，开展“诵读经典，做儒雅塔东人”活动。利用每日晨读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与，学校倡导师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句；每周五教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导；校园广播开辟诵读窗口，每周推荐一首古诗，供师生诵读赏析，感悟；举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集活动；在六一校园艺术节上，以经典古诗文为主题，师生同台表演经典诵读活动，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶；同时我们还鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。学期结束，评选诵读小明星。实践证明，学校党建教育活动只有贴近教师、贴近生活、贴近社会，具有时代性和多样性，才能吸引教师和学生，才能改变单一型、灌输式的说教，突出内隐性的潜在影响，才能激发青年教师的志趣，使其演化成一种自觉的行动，达到教育的效果。

（3）培训交流活动

培训交流活动是党建教育一种十分重要和效果显著的教育活动形式。我校历来重视青年教师的培训交流活动，形式多样的活动，为青年教师提供了向社会汲取营养、自我教育、主动发展的空间和舞台。我们开展的“传帮带”活动，让师徒共同探讨教育教学方法和形式，互相交流教学与学习体会，激发思想火花，使老教师教有目标，乐有内涵，使青年教师学有榜样，干有方向。我们组织部分中青年教师和优秀学生到北京小学参加为期一周的学习培训，让教师们感受到先进地区的教育最新理念，深刻反省我们的教育差距究竟在哪里？我们的教育今后将向一个怎样的方向发展？

四、榜样示范，注重辐射

学校党建工作在青年教师成长成才过程中起到的是不可替代的引领作用，为此我们在实践工作中充分发挥榜样的示范作用，重视“示范作用”的辐射效能，以人性化的配套机制为保障，将青年教师中的典型个人，及其参加学习、工作、生活的表现，作为发展党员的基础条件，同时对青年党员和入党积极分子进行跟踪调研，从“一个人带动一个群体”、“一个组室影响全校”、“党建引领教育教学”的工作思路出发，积极探索青年教师的成长轨迹和成才规律，形成“环环紧扣”人才培养链，使学校有序发展，持续发展。

    学校党建工作是一门科学，我们将坚定不移、坚持不懈地探索研究，采取措施增强凝聚力上层次；提高创造力求突破；扩大影响力讲实效，努力提高基层党组织凝聚力和战斗力，构建和谐教育，开创党建工作崭新局面。