本帖最后由 名班主任3e142 于 2015-6-4 08:30 编辑
让孩子乘着理想的翅膀飞翔 新学期刚开始，被称为全校“三大天王”之一的李， 就把我们班搞得乌烟瘴气!他是出名的小捣蛋鬼，老师们一听到他的名字就头疼。他是一个留守儿童，爷爷奶奶对他宠爱有余、教育不足。他很聪明就是不爱学习，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业也做不完整，书写很潦草。每天都有学生向我告他的状。于是，我找他谈心，与他交朋友，使他认识错误，树立做个好学生的念头；并且充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学赵跟他同桌，给他以学习和思想上的帮助；我面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使他改正缺点，激励他努力学习。经过一段时间的努力，我发现他还是一如既往、毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时的我感到束手无策，难道他真是一根“不可雕的朽木”？不！必须改变策略。我苦苦地思索着…… 秋季运动会前的班会上，同学们自告奋勇的报名……“老师，李是去年的长跑第二、还是跳远冠军！……”“对！他跑得飞快……”在同学们的称赞声中他是那样的自豪。“老师你给我报上吧！几项都行！”李自信地说。原来李是学校有名的体育健将，酷爱体育，真令我惊喜。运动会上，400米赛跑让李累得大汗淋漓，200米马上开始 “李你能坚持吗？要不换个人吧？”我关切地问。“老师没事，坚持到底就是胜利。”他当时是那样的勇敢与坚强。李像一个将军过五关斩六将一下子获得三项奖。我想他若把这股劲头用到学习上那该多好啊，这不正是我教育他的契机吗?我何不帮他树立理想、激发学习兴趣呢？为此我在班上重点表扬了他：“我们应该感谢李，他是我班的体育健将，如果他努力学习将来肯定能考上体育学院，还能进国家体育队呢！”我发现李腰板挺得笔直，脸上充满了自豪与自信，目光中充满了希望……接下来的日子，李基本能按时完成作业了，上课也遵守纪律了！真是意外的收获，我欣喜万分。可是没过多久，他又历史重演了…… 看着屡教不改的他，我有些气馁，甚至有了撒手不管的念头。看着有体育天赋、天资聪慧的他，我决定再找他谈一谈，以激发他的学习积极性。（自从我上了那节音乐课，李的眼里就充满了对我的崇拜，曾问我：“老师你为什么不去唱歌？”）这次我和他直接从理想谈起：“李你知道吗？放声歌唱是老师最大的快乐，但遗憾的是过去没有人告诉我去考学音乐学院，我错过了学习音乐、实现梦想的最佳时期，让理想之花凋谢了。上帝给了我嘹亮的嗓音，可惜我没有珍惜……如果时光可以倒流，我一定会加倍努力，让自己的心灵永远歌唱、快乐！”听着我伤感的话，李不知如何是好。“老师你现在学音乐不晚！”李认真的说。没想到他会这么说，真是个懂事的孩子。我反问：“你现在上三年级，实现理想晚吗？你那么爱好体育，天赋又那么好，你还不努力，想和我一样遗憾吗?”“老师我们的理想都能实现，我们都有希望！”李一脸的坚定与自信，我知道他心中的理想之火已经点燃，学习的积极性已经唤醒……在不久后的语文课上，李渐渐地能完成作业了，一次他竟能背诵诗文了。虽然他的进步不是很大，但一改过去那种没有学习目标、混天度日的恶习，精神状态极佳。看到他点滴的进步，我享受了从未有过的成功与快乐。 教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与他们之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。我们教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便是充满了人情味的心灵交融。托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是人们学习、探索和创造的原动力。因此,激发学生学习兴趣是我们教学得以成功的重要条件。 现在大多数学生是留守儿童，他们同外公外婆、爷爷奶奶这些老人生活在一起。通常这些人缺乏教育能力，无力关心他们的思想和学习，让孩子顺其自然、任其发展。导致学生存在一些问题，要么性格内向、孤僻、自卑，要么性格张扬，我行我素，厌学。他们的学习习惯、生活习惯都很差，对学习、对未来感到十分茫然。作为老师我们要关爱他们。在学习上严格要求他们，和他们交朋友，了解他们的内心世界，把学生的闪光点、理想作为激励他们上进、成长的基石。 理想如同大海里的灯塔，指引着我们前进。理想让我们的人生充满激情和斗志。因此在教育学生时，我们要用爱心点化他们的心灵。找准突破口，帮他们树立理想，激发学习兴趣、调动学习积极性。鼓励他们自强不息，引领他们乘着理想的翅膀飞翔！
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发表于 2014-6-23 22:11:28
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