国学教师培训论文

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    国学教师培训论文

                                                                              ——沈阳市新民市实验小学    sy230李艳平

    我听了北京市优秀教师高金英老师题为《静下心来教书，潜下心来育人做一个有阳光味道的教师》的报告真让我欢欣鼓舞激动不已。通过培训真是让我大开眼界，也让我着实感受到高老师用自己的教学理念培育出了德才兼备的学生，这源于高老师不但有高尚的道德修养还有渊博的知识底蕴加之敏锐的智慧，正因为有这样的好老师才育出具有良好道德修养的学生来。
一、关爱有佳（家）
     高老师关心关爱学生体现在方方面面，正像高老师在报告中讲的那样，有一个学生在北京生活没有房子住没听都住在马棚都不如的屋里，于是那个学生来找高老师，此时老师说：“没问题我来帮你。”高老师说到做到老师便找到了记者并不是一家的记者而是连找了好几家的记者，正是这样记者就把学生家住的房子通过媒体进行报道，没过多久北京的市长就出面给了那个学生15平米的楼房，这样就解决了这个学生一家人的住房问题，而且没过多久那个学生家的楼房房子动迁，国家给了这个学生85平米的回迁楼，这个学生的父母逢人就说：“高老师好，没有高老师的帮助就没有他们家的今天。”我们知道在北京有一栋85平米的楼房那是一大笔的财富啊！少说也得值200多万。就这样从此改变了学生一家人的生活质量和生活条件。我们看到高老师对学生的爱超越自我该是何等的伟大啊！不难看出在高老师的教育教学生涯中不但注重对学生道德修养的培养而且更注重对学生综合能力的培养，在高老师的教学中时时渗透着对学生那点点滴滴养成教育，即注重教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯，曾记得高老师经常鼓励学生们说：“北京的人民币遍地都有看你捡不捡。”高老师就利用休息的时间身体力行地带领学生们捡饮料瓶把卖的钱作为班费，使学生在老师的带动下一些生活困难学生通过捡饮料瓶卖钱完成了学业。从高老师的执教理念中让我感受到一位教育工作者对学生的教育不单单是学会几个生字、会做几道练习题。也就是说考100分远不如学会做人做事重要，教会学生立身行事的为人处事那将为日后立足社会奠定坚实的基础，使学生成为终身受益的财富。
二、因材施教 因势利导
    两千五百年前万世师表孔老夫子提出：“因材施教。”的教学理念至今在指导我们每一位从教者如何进行教学，高老师在此方面做得恰到好处是我们从教者学习的楷模。高老师的班上的每一位学生的性格特征、兴趣爱好高老师了如指掌，并对不同性格的学生进行培养，给每位学生提供自己施展才华的空间因此在高老师的教育下学生们都能够进步成长起来了。这都源于老师的严格执教潜心研究教材的原因，高老师在教学中首先研究学生都是什么血型，再针对学生的性格分析安排学生管理工作，只有这样才使班级的管理和学习成绩领先于其他班级。让我感触最深的是高老师在组织班级活动是积极的充分的调动学生的主观能动性，比如对班上胆汁型 的学生安排他们做活动性较大的工作，也就是说不给他空暇时间，对于粘液型的学生安排他们做一些稳妥的工作，这样一来老师学生都将受益。高老师以诙谐幽默的语言、丰富渊博的知识、聪颖智慧的方法及丰富的教育教学经验，从而使学生不但学到了科学的文化知识和为人处世的大道理。不难看出高老师的育人教育贯穿于教育教学的始终，从严谨的课堂教育延伸到家访的德育教育可以看出高老师的良苦用心，在家访时看见学生给老师倒水发现学生不会倒水时，更不知道倒水这件小事里面还蕴藏着中华的传统文化，针对此情此景高老师马上就因势利导告诉学生说：“我们中华民族是个文明古国并以礼仪之邦著称 ，倒水一定要倒杯子的三之二处，这样客人喝水就方便些。斟酒要斟满酒。从这生活中的细小的小事进行教育学生立身行事，也就是用身边的小事教育身边的的学生养成良好的道德修养。
三、育人教育与愉乐教育
   高老师以阳光味道的班主任老师著称与教育的百花坛，并再三告诉我们要有快乐的心态、善于改变自己，有奉献的精神，记得高讲到有一位经理因工作忙一时脱不开身去接一位远道坐飞机来的朋友，便派助手去接应，助手便那着个一张白纸写有那位朋友的名字的纸接站时，竟把那张纸拿倒了那个人看见自己的名字被那个人倒着拿着一时心里很不爽，但马上就调整好心态暗暗说：“我们春节时的“福”字都习惯是倒着粘，这就意味着是说福到了这样心态就好多了，同样我们每天面对的将是诸多事情，在教学生时更是如此了，我们要有一颗好的心态处理好师生之间的事情尤为重要啊！高老师每当看到学生们在课堂上听课不注意时，马上给学生们变魔术。这样学生们马上就精神了让睡觉也不睡了，更为有趣的是高老师为了唤起学生们的注意力，一次在上课时戴着帽子走进教室，学生们见到高老师不解地问马上就问：“老师你戴帽子做什么？”老实说：“老师生气时怒发冲冠啊！”学生有些不解时高老师就把课前准备好的一根木棍子放在被后面并用腰带扎好，做出生气的样子，然后手往上一推帽子就顶起来了逗得学生哈哈捧腹大笑，愉快的课堂气氛就这样被拉开了帷幕，学生在这样充满欢声笑语的课堂接受教育有助于学生身心发展。也是我们教育教学新理念所一贯倡导的。
    高老师那勤于学习，善于交际，赞美他人，用心育人，擅长沟通，科学管理，用人格魅力影响学生，整场报告充满了妙语连珠的智慧和行云流水的机智。

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