本帖最后由 14sybzr2t65 于 2014-12-20 18:41 编辑
心中有爱，享受幸福 沈阳市大东区上园路第一小学 臧旭颖
教师对学生的爱，既表现为知识传授上的无私奉献，又表现为生活上的关心爱护，更表现为精神上的理解和支持。它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。 在学校，最小的领导是班主任，最辛苦的是班主任，最幸福的也是班主任。作为班主任，要做一名新时代的班主任，要从“经验型”向“科学型”转轨，既要去做，也要“智”做；既要有爱，又要“慧”爱。而这一切都来源于思考。只有学会边走边思考，才能走的更远！ 那么，如何好好享受班主任这一职业带来的幸福呢？从清晨校园里听到的第一声的“老师好”开始；从课堂那么多双期盼的眼睛开始；从家长的望子成龙的举动开始……作为班主任，应该在与学生朝夕相处中给以正能量，让阳光的味道洒满课堂，让爱的力量播种在心田。
一、教育要心中有爱 高老师说：“爱是一种连锁反应，你对学生爱，家长也会爱你；你对家长关心，学生也会关心你！爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。” “爱”是师德的灵魂，高老师提出的爱的七要素明确的为我们老师指明了教育方向。老师必须真心地去爱学生，一句忠言善举，都在无形中影响着学生。作为教师，我们既要当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，做学生无话不谈朋友。从高老师身上我看到了教师要对学生倾注爱心，一定能够唤起学生学习的信心。
二、教育要有热心 教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、较长而又固定的假期、较短的工作时间的缘故选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。一定了解所教的学科，不仅仅是他将要教给学生的那些知识，而是如何最大量地教给学生，来鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心??这个世界上还有比他今年在课堂里所能学到的多得多的东西。
三、教育要有宽容的心 宽容之于教育，正如苏霍姆林斯基所言：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。严是爱，宽也是爱。宽容不是去对付，而是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。从高老师身上我深深感到：教育要学会宽容。宽容学生的过错，因为学生无论是在心理上，还是行为上，都处于不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。这实际上是把一种信任、一种责任交给学生，从而激励学生尽最大的努力去改正自己的过错，从而不断提高自身的修养。教师应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。
四、教育要坚持民主 教师要有民主作风,允许学生提出不同的意见,把自己作为学生的朋友;对那些犯过严重错误或受过纪律处分的学生,教师更应真诚相待,热情鼓励帮助,从而实现教育目的。只有坚持教育民主，才能尊重每一位学生的人格，尤其是小学教师，我们面对的是未成年的孩子，学生的世界有独特的色彩、旋律和内涵。我们要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长。只有坚持民主、平等，建立密切的师生关系，成为他们中的一分子，用一颗非常年轻的、民主的心，走进他们，去与他们沟通，去理解他们。 五、教育要有幸福 苏霍姆林斯基认为:“要使孩子成为有教养的人,第一要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。教育学方面真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受的欢乐与幸福。”幸福是一种体验，教师的幸福是一种精神享受。如果选择了教师，那么就应该选择幸福；如果选择了幸福，那么一定会在教师这个岗位上拥抱幸福。所以我们应该享受教育、感受幸福。享受教育，就多了一种生活的诗意，就能从平凡中品味出伟大，就能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，就会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。
心中有爱，享受幸福。这是一种智慧的付出，是一种淡定的人生态度。聆听高金英老师的讲座是一种享受，留给我的是颇多的反思与促进，我想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长。让我们在心灵里点亮幸福的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，构筑热爱、宽容、民主的师生关系，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长。
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发表于 2014-11-16 11:59:44
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