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让爱领航 ——浅析班主任德育工作的重要性     [复制链接]

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楼主
发表于 2015-1-4 17:48:21 |只看该作者 |倒序浏览

让爱领航

                      ——浅析班主任德育工作的重要性

爱是人的基本需要,正在成长的青少年更需要爱。

在教学中,教师应该经常对学生施以情感诱导,热爱学生,给学生以关心、尊重、理解。只有教师的爱心为学生所感受,学生心灵的琴弦才会为教师所拨动。学生对教师的爱心感受越深,对教师也就越加信任,对教师的教导越容易理解和接受。如果教师采取挖苦、恶语侮辱学生,不尊重学生人格的教育方法,势必影响学生的心理发展磋商学生自尊心,师生情感水火不相容,即使是课堂表面平静,可学生渴求知识的心却变得冷,对语文课兴趣全无,对完成教学任务造成障碍。
    道德,是人们行为的规范。情感修养,很大程度上取决于道德修养。教师的职业决定了教师的道德观念对青少年影响要比他人的更大、更广、更深远。有人对此曾作过形象的比喻:“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里,外边有几百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地注视着他,世界上没有任何人受过这样严格的监督,也没有任何人能对年轻的心灵加以如此深远的影响。

学校作为孩子们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对他们一生所起重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。为人师表的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。

我们总说,人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。懂得如何去生活,如何正确的完整的体现自己的价值。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。

     教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室,班级只有我一套钥匙,开学第一天,我便让学生吃了闭门羹,当我急匆匆的来到教室的时候,已经有将近一半的同学在门口等着了,我有些歉疚,犹豫了好几分钟,我在晨会时间在全班同学面前道歉,同学们对我的行为都非常惊讶,尴尬了几秒钟之后,从同学的表情中,我读到了大家对我的谅解,我想收获不仅于此吧。

做人的工作,特别是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等,没有火热的工作激情,没有海纳百川的雅量,没有垂钓者的耐心,没有狩猎者的机智,没有包罗万象的气魄,是不会也不可能做出成效来的。善于做好不同类型、不同层面、不同个性学生的政治思想工作,分层推进、有的放矢,这是我们做班主任的最基本的素养

    “其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活,时而把自己当老师,时儿把自己当学生,得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。

德育教育应该贯穿于每一次课的始终,课堂中的德育。其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育教育的体现。在学习《董存瑞》一课,要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课,我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神,忍着伤痛为国争光的伟大;学习自然课,我们要提升环保意识;军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……

在实施德育教育的过程中,我们班主任对学生要有仁爱之心,要讲究教育方法的科学性、可行性,要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生:学习上怕苦畏难的学生、平时不安分守纪的学生、数着指头打发日子的学生……要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导、晓之以理、动之以情,去感化他们、关爱他们,让我们的学生从内心里深深地感到:我是一位严师,我的一举一动,时时刻刻都在规范着他们的行为;我是一位仁父慈母,我的一言一行,无不充满着对他们无限的关爱,令人可敬可亲。或许平时艰辛的付出、默默的劳作,不会一蹴而就、立杆见影,但我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。

教育的艺术不在于知识的传授,更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任,才是一位有品位的班主任,才是一位可获得成功的班主任,才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。教育的真谛就是要发展每一个学生的个性,有生命力的教育是个性化的教育,张扬个性的教育,是最有活力的教育。作为班主任,肯定曾试着接受过“差生”,对他们倾注过满腔热情,细声软语,和颜悦色地给他们补缺补差、讲人生、谈道理。教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。


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沙发
发表于 2015-1-5 08:29:59 |只看该作者
其身正,不令则行;其身不正,虽令不从.

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板凳
发表于 2015-1-5 08:57:15 |只看该作者
教育的艺术不在于知识的传授,更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。

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地板
发表于 2015-1-5 08:58:28 |只看该作者
没有火热的工作激情,没有海纳百川的雅量,没有垂钓者的耐心,没有狩猎者的机智,没有包罗万象的气魄,是不会也不可能做出成效来的。

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5#
发表于 2015-1-5 15:26:19 |只看该作者
在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。

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6#
发表于 2015-1-5 19:38:52 |只看该作者

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7#
发表于 2015-1-6 18:54:40 |只看该作者
只有教师的爱心为学生所感受,学生心灵的琴弦才会为教师所拨动。

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8#
发表于 2015-1-7 09:45:12 |只看该作者
:)

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9#
发表于 2015-1-7 16:40:18 |只看该作者
让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。


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10#
发表于 2015-1-7 16:43:49 |只看该作者
教育的艺术不在于知识的传授,更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。

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