等待成长

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    近段时间观看了于长学老师的《中小学班主任规定》解读，我受益匪浅，不但明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，也明白了班主任在教育工作中的重要作用。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。我们要自尊、自爱、自强，决不辜负学校、家长、社会给予我们的信任和期望，努力做好班主任工作。
    从一年级接手，眼见着孩子慢慢成长起来，更加需要班主任做出努力，既在生活上关心他们，又要督促他们养成良好的生活学习习惯。在教育教学过程中真心地爱护班级的每一个学生，既当慈母，又当严父。在学习上、思想品德上严格要求，帮助他们养成良好的学习习惯。对任何不良行为，及时纠正，从不迁就。一旦发现有缺点，及时批评指出，并给予其改正的机会。在生活上，我热心关怀学生，当好学生的知心朋友。平日里，我总是主动问寒问暖，经常深入学生，了解他们的情况。我经常教育学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。做得好的同学及时表扬。作为语文老师，我鼓励他们开始学着读课外书，我告诉他们，读课外书不仅仅是学好评语文的最有效途径，也可以从中学到许多做人的道理。每天布置作业时都在作业记录加上一条“每天至少读课外书半小时”学生读完一本书的评价从空间记录到发小证书再到跟老师随意交流。事实证明，只要用真情，用爱心浇灌，就会收到意想不到的果实。几年下来，孩子的课外阅读数量已经比较可观。
    关心优等生，每个老师都会；可中下生，并非人见人爱。其实在中下生的内心深处，他们更渴望能得到老师的关爱，渴望得到老师的赞赏。有了春风春雨，学生那荒芜的田园才会呈现勃勃生机的景象。其次，是要多与孩子沟通，学会蹲下来，倾听孩子的心声。知道孩子心里想什么。然后，设身处地为孩子着想，细心呵护孩子那颗敏感的心灵。我主动地用教师爱的智慧，爱的温暖，爱的言行去理解学生，感化学生。通过一次又一次的关爱，唤醒学生的良知，激发学生的感情，使他们与老师心与心碰撞，情与情交融，产生尊敬老师，信赖老师的感情，成为上进的动力。
    要想成为一名合格乃至出色的班主任，不但要在实践中努力钻研，在理论上，也要认真学习，博览群书，保持知识的新鲜度，同时也给孩子们做出好榜样。一个班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的"行政权力"，而在于他的内在素质。记得一位优秀班主任说得好："生活常常以惊人的简洁、明了的公式启迪我们，就像种豆得豆、种瓜得瓜一样：骂人者教会骂人、憎恨者教会憎恨、仁爱者教会爱、关怀者教会关怀……。"这是富有哲理的思考。担任班主任工作是琐碎而忙碌的，但百忙之中，仍不忘记抽出时间进行理论学习，不断提高自身的能力修养，争取成为教育家、演讲家、指挥家，只有成了这些大“家”，才有可能做好班主任工作。
    有幸做学生的班主任是一件非常幸福的事情，因为有更多的机会走进学生的心灵。要做好班主任工作必须要动脑筋，才会事倍功半。班主任工作也是一门大学问，值得深思，我将为之付出努力。
    无意中浏览到这样一段话：请相信孩子，无论成绩好坏，都是孩子们的成果。每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
    不要看着有些花怒放了，有几棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护每一棵花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。
也许有的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。
    陪着孩子们经历风，经历雨，经历成长，品味一份淡淡却隽永的幸福。

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骂人者教会骂人、憎恨者教会憎恨、仁爱者教会爱、关怀者教会关怀……。"这是富有哲理的思考。

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“请相信孩子，无论成绩好坏，都是孩子们的成果。每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。”是呀，等待也是一种教育智慧，相信孩子，静待花开。

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班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。说的太对了

名师3b112

仁爱者教会爱、关怀者教会关怀

名师3b111

陪着孩子们经历风，经历雨，经历成长，品味一份淡淡却隽永的幸福。

名师3b112

请相信孩子，无论成绩好坏，都是孩子们的成果

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每一个孩子都是家长手中的宝，每一个孩子也应该成为我们手里的金。相信他们会发光，会绽放属于自己的成长的精彩。

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陪着孩子们经历风，经历雨，经历成长，品味一份淡淡却隽永的幸福。

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陪着孩子们经历风，经历雨，经历成长，品味一份淡淡却隽永的幸福。